【題目】如圖所示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到視野圖像,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加_____,這樣做的目的是_____。
(2)通常情況下,使用____倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。
(3)圖2示顯微鏡下觀察的圖像,你認(rèn)為[1]是____血管,判斷的主要依據(jù)是____。[2]是____血管,判斷的主要依據(jù)是____。
【答案】清水 保證小魚(yú)正常呼吸 低 動(dòng)脈 血流方向是由主干流向分支 毛細(xì) 紅細(xì)胞單行通過(guò)
【解析】
用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支流向主干的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管。圖中1是動(dòng)脈,2是毛細(xì)血管,3是靜脈。
(1)小魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。
(2)小魚(yú)尾鰭內(nèi)含色素,顏色深,視野較暗,觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該用低倍的顯微鏡,低倍鏡比高倍鏡的視野亮。
(3)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,如圖中的1;由分支匯集而成的血管是靜脈,如圖中的3;紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管,其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。因此,圖2示顯微鏡下觀察的圖中,你認(rèn)為1是動(dòng)脈血管,判斷的主要依據(jù)是血流方向是由主干流向分支。2是毛細(xì)血管,判斷的主要依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色的形成是因?yàn)椋?)
A. 自然選擇 B. 過(guò)度繁殖 C. 環(huán)境進(jìn)化 D. 人工選擇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的區(qū)別于聯(lián)系的敘述,正確的是( 。
A. 光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
B. 光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行
C. 所有的植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用,所有的活細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用
D. 光合作用和呼吸作用是相互依存、不可分割的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物通過(guò)生殖和發(fā)育,使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.卵巢是女性的主要生殖器官,月經(jīng)的形成與卵巢分泌的激素有關(guān)
B.植物的無(wú)性生殖方式能加快繁殖速度
C.鳥(niǎo)卵的卵黃和卵黃外面的卵白都能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)
D.植物的種子是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,具有雙親的遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于植物蒸騰作用意義的是( 。
A. 促進(jìn)根對(duì)水分的吸收 B. 促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C. 促進(jìn)根對(duì)水分的運(yùn)輸 D. 促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】移植植物物幼苗時(shí),總要帶一個(gè)土坨,這是為了( )
A. 保留水分和無(wú)機(jī)鹽 B. 避免傷害根冠
C. 免傷害分生區(qū) D. 避免傷害根毛和幼根
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大自然用她靈巧的雙手造就了如此完美的人類(lèi)。人體就如同一臺(tái)精密的機(jī)器,“組成部件”各具功能,分工合作、協(xié)調(diào)配合,共同完成一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的“特定任務(wù)”。運(yùn)動(dòng)員做出這么完美的投籃動(dòng)作(如圖),與完成這個(gè)動(dòng)作有關(guān)的結(jié)構(gòu)是什么?發(fā)生了哪些變化?讓我們一探究竟。
(1)參與投籃動(dòng)作有關(guān)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化呢?在完成如圖所示的投籃動(dòng)作過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的肱三頭肌的狀態(tài)發(fā)生了什么變化?______,這種變化可以使其附著的______圍繞著肘關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。在此過(guò)程中起主要調(diào)節(jié)作用的是______系統(tǒng)。
(2)投籃動(dòng)作需要的能量主要來(lái)自哪里?人體進(jìn)行生命活動(dòng)需要不斷地從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,如食物中的淀粉需要依次經(jīng)過(guò)_____,(填生理過(guò)程)才能進(jìn)入肌細(xì)胞利用;氧氣由血液中的_____攜帶,最終也進(jìn)入肌細(xì)胞,在氧氣的參與下,供能物質(zhì)被逐步分解釋放能量的主要場(chǎng)所是_____?梢(jiàn),完成投籃動(dòng)作需要多個(gè)系統(tǒng)共同參與、協(xié)調(diào)配合,充分體現(xiàn)了人體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)“藕斷絲連”中的“絲”、植物根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管和篩管都屬于( )組織
A. 分生組織 B. 保護(hù)組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,與碳循環(huán)始終結(jié)合在一起進(jìn)行的是( )
A. 氮循環(huán) B. 水循環(huán) C. 能量流動(dòng) D. 能量循環(huán)
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