【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題。

(1)野兔屬于________(填“植”或“肉”)食性動物,它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________(填“生產(chǎn)”或“消費”或“分解”)者。

(2)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈。

(3)圖中最長的一條食物鏈包括________種生物。

(4)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是________。

(5)為消滅老鼠在綠色植物上噴灑大量農(nóng)藥,則最后在________的體內(nèi)農(nóng)藥含量最高。

【答案】 消費 5 4 綠色植物

【解析】試題分析:(1)因為野兔以綠色植物為食物,所以野兔屬于植食性動物,它以植物為食,屬于消費者;

2)(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,圖中共有5條食物鏈:綠色植物狐,綠色植物鷹,綠色植物鷹,綠色植物野兔鷹,綠色植物野兔狐,其中最長的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物鷹,共有4個環(huán)節(jié);

4)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,因此營養(yǎng)級越低數(shù)量越多,營養(yǎng)級越高數(shù)量越少,所以綠色植物的數(shù)量最多;

5)有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,而鷹的營養(yǎng)級別最高,所以鷹的體內(nèi)農(nóng)藥的含量最多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某同學(xué)做的模擬實驗,并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是(  )

A. 圖丙中曲線的AB段與圖甲都表示吸氣狀態(tài)

B. 圖丙中曲線的BC段與圖甲都表示呼氣狀態(tài)

C. 圖丙中曲線的AB段與圖乙都表示呼氣狀態(tài)

D. 圖丙中曲線的BC段與圖乙都表示吸氣狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時依次看到的視野。下列描述錯誤的是( 。

A. 由視野①到視野②的操作是將玻片標(biāo)本向右移動

B. 由視野②到視野③的操作是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

C. 由視野③到視野④的操作是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 看不到細(xì)胞壁和液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd

C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小亮同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時,看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示:圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞中的某些生理過程;圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析作答

(1)小亮在制作菠菜葉片的臨時切片時,一是把葉片平展在載玻片上,二是用手捏緊兩個___________的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片,三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中,四是用毛筆蘸取________的一片,展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片后吸去多余的水分。

(2)在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示,圖中屬于營養(yǎng)組織的是__________(填標(biāo)號)。

(3)圖乙中a過程表示_______作用,其進(jìn)行的場所是圖丙中的[ ]_______,a過程的反應(yīng)式可表示為______________________。

(4)圖乙中b過程進(jìn)行的場所是圖丙中的[ ]_____________,b過程在將有機物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時,還要釋放能量,為植物體的各項生命活動提供動力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:

(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為___________。

(2)在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中,如果鷹獲得了10千焦的能量,則至少需要消耗草__________千焦。

(3)圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是______________,此生物與鷹的關(guān)系是_____________。

(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______________,它通過生理過程_____(填序號),不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的_____________。

(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是___________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】扁形動物的主要特征不包括 )

A身體背腹扁平 B身體呈左右對稱

C有三個胚層 D有眼點

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】目前,鉛污染已成為威脅我國兒童健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣、家庭裝飾品等。為探究鉛對人體健康是否有影響,科研人員將3只大小和健康狀況相近的小白鼠分為三組,實驗處理如下表。30天后,獲得的實驗數(shù)據(jù)如圖所示:

注射劑

劑量

注射方法

檢測方法

?

每千克體重注射10毫克

每3天皮下注射1次

每10天檢測1次血紅蛋白含量

含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液

含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液

(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物)

(1)若甲和乙為一組對照實驗,其變量為__________________,那么,甲組應(yīng)注射_________溶液。你對該實驗作出的假設(shè)是:__________對小白鼠的健康有影響。

(2)當(dāng)假設(shè)與實驗結(jié)果不相符時,正確的做法是_____

A.馬上否定原來的假設(shè)

B.修改實驗數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致

C.如實記錄,重新再做一次實驗

(3)比較圖中乙和丙兩條曲線下降趨勢的不同,可以看出小白鼠體內(nèi)鉛的含量與血紅蛋白含量之間的關(guān)系是:_____________________________________________________。

(4)請指出本實驗的不足之處并改正_________________________________________

(5)鑒于空氣污染對人體健康的危害,對于如何改善空氣質(zhì)量,你對人們有何建議?________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是消化系統(tǒng)組成,下列說法不合理的是

A. 淀粉在①口腔內(nèi)被唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖

B. 人體內(nèi)最大的消化腺是⑥肝臟,肝炎病人怕吃油膩

C. ③胰腺分泌的胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D. ⑤小腸的絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,與其消化功能相適應(yīng)

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