【題目】靜脈出血的特點(diǎn)是（ ）

A. 血色鮮紅，從傷口中噴出 B. 血色暗紅，連續(xù)不斷地從傷口流出

C. 出血時(shí)呈紅色，從傷口滲出 D. 紅色血液像水珠一樣從傷口流出

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅱ.請(qǐng)閱讀以下材料，回答下列小題。

材料一:進(jìn)入冬季以來(lái)，我國(guó)很多省市啟動(dòng)了空氣重度污染橙色預(yù)警，某些地區(qū)甚至升級(jí)到紅色預(yù)警，并要求實(shí)行以下應(yīng)急措施:

建議中小學(xué)、幼兒園停課;

企事業(yè)單位根據(jù)空氣重污染情況可實(shí)行彈性工作制;

全區(qū)范圍內(nèi)將實(shí)施機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)行駛措施，實(shí)行單號(hào)單日、雙號(hào)雙日行駛(純電動(dòng)車除外)，其中公務(wù)用車在單雙號(hào)行駛的基礎(chǔ)上，再停駛車輛總數(shù)的30% ;

材料二:PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/200。

材料三:氣象專家和醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，由細(xì)顆粒物造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大，直徑在2. 5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病。

【1】PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后，進(jìn)入血液之前，經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是

A. 氣管、肺泡、支氣管 B. 氣管、支氣管、肺泡

C. 支氣管、肺泡、氣管 D. 肺泡、支氣管、氣管

【2】PM2. 5對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在

A. 誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B. 誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病

C. 誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 D. 誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病

【3】人體呼吸過(guò)程中，氣體交換是通過(guò)

A. 氣體溶解于水實(shí)現(xiàn)的 B. 氣體不溶于水的特性來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 氣體的擴(kuò)散作實(shí)現(xiàn)的 D. 氣體的滲透作用實(shí)現(xiàn)的

【4】人體在平靜狀態(tài)下吸氣時(shí)，不會(huì)發(fā)生的是

A. 肋間外肌收縮 B. 胸廓擴(kuò)大 C. 膈頂部下降 D. 肺容積縮小

【5】下列關(guān)于霧霾天氣需要注意事項(xiàng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 外出時(shí)盡量帶口罩 B. 外出回家后及時(shí)洗手、洗臉

C. 家中盡量不要開(kāi)窗戶 D. 外出運(yùn)動(dòng)適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量，提高適應(yīng)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某些因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，制作了以下4個(gè)非密閉的生態(tài)瓶，放在一定的環(huán)境中．請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）上圖中四個(gè)生態(tài)瓶共探究了________個(gè)因素．

（2）上圖中能探究光對(duì)生物影響的對(duì)照瓶最好選________．

（3）上圖中乙生態(tài)瓶比丁生態(tài)瓶中的小魚存活時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)橐移恐械男◆~能獲得食物與________．

（4）圖中的丙與丁的變量是________，但不適于用來(lái)進(jìn)行探究，原因是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年，我國(guó)科學(xué)家成功培育出兩只克隆猴“中中”“華華”，引起了人們的關(guān)注。下圖是克隆猴的流程示意圖，下列有關(guān)克隆的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 克隆動(dòng)物與A猴的性狀最相似

B. 在該過(guò)程中，C猴提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

C. 圖中的“ 融合”過(guò)程就是指受精作用

D. 該技術(shù)說(shuō)明了遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，瓶中裝有萌發(fā)的種子．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門是關(guān)閉的．過(guò)一段時(shí)間后，往瓶?jī)?nèi)注入清水，并打開(kāi)閥門，使瓶?jī)?nèi)氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的試管中．請(qǐng)你

（1）試管中澄清的石灰水變得______；能使澄清的石灰水發(fā)生這種變化的氣體是______．

（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：種子萌發(fā)時(shí)放出了______．

（3）科學(xué)研究證明，這種氣體是種子進(jìn)行______作用，將______徹底分解時(shí)產(chǎn)生的，同時(shí)還產(chǎn)生了______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線題

（1）請(qǐng)將右側(cè)的功能序號(hào)填入左側(cè)對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的括號(hào)內(nèi)。

（2）請(qǐng)將右側(cè)發(fā)育后的結(jié)構(gòu)名稱的序號(hào)填入左側(cè)對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的括號(hào)內(nèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間存在復(fù)雜的吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成（　�。�
A.食物鏈
B.食物網(wǎng)
C.生物圈
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物（　　）
A.數(shù)量不改變
B.比例不改變
C.數(shù)量和所占比例相對(duì)平衡
D.數(shù)量暫時(shí)平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈的厚度大約是（ ）
A.10千米左右
B.5千米左右
C.15千米左右
D.20千米左右

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同步練習(xí)冊(cè)答案