Question

【題目】某中學(xué)2016級(jí)兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
（1）探究Ⅰ：“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：

①在步驟1中，將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是 ．
②在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
③如圖能正確表示步驟4裝置編號(hào)是 ．

④在步驟7中，滴加碘液，變藍(lán)色的是葉片（選填“遮光”或“未遮光”）部分．
（2）探究Ⅱ：小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果整理于下表．

裝置編號(hào)	種子所處環(huán)境	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1	加適量的水，置于溫暖處	萌 發(fā)
2	不加水，置于溫暖處	未萌發(fā)
3	加適量的水，置于冰箱保鮮室	未萌發(fā)
4	加過(guò)量的水，置于溫暖處	未萌發(fā)

⑤其中不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_______ ．
A.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與4號(hào)
B.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與3號(hào)
C.2號(hào)與3號(hào)、3號(hào)與4號(hào)
D.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)
（3）探究Ⅲ：設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用．

⑥驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官，應(yīng)選擇兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

【答案】
（1）消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物；光照；溶解葉綠素；未遮光
（2）C
（3）乙和丁
【解析】解：（1）①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的．通過(guò)圖1暗處理可達(dá)到此目的．②用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照．③在實(shí)驗(yàn)步驟4中，將葉片放入酒精中隔水加熱．使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．可見(jiàn)B正確．④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：光合作用需要光，光合作用制造淀粉．滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能進(jìn)行光合作用，預(yù)期葉片遮光部分不變色；未遮光部分，葉片進(jìn)行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后將變?yōu)樗{(lán)色．（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；由表中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)方案可知，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是1號(hào)瓶與2號(hào)瓶，變量是水；1號(hào)瓶與3號(hào)瓶，變量是溫度；1號(hào)瓶與4號(hào)瓶，變量是空氣．2號(hào)與3號(hào)、3號(hào)與4號(hào) 都有兩個(gè)變量．可見(jiàn)C正確．（3）甲、丙兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍�在里面，水蒸氣有可能�?lái)自土壤中的水分．要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，所以設(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量是有無(wú)葉．乙和丁的變量是有無(wú)葉．
所以答案是：（1）①消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物；②光照；③溶解葉綠素；④未遮光；（2）C；（3）乙和丁