【題目】人體吸入氧的最終去向是（ ）
A.構(gòu)成細(xì)胞
B.進(jìn)入細(xì)胞
C.交換二氧化碳
D.與血紅蛋白結(jié)合

【答案】B
【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，其表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，所以人體通過呼吸從外界獲得的氧，進(jìn)入人體之后，隨著血液循環(huán)運(yùn)輸，最終進(jìn)入組織細(xì)胞，參與分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求，同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來．外界氧氣 肺泡 血液運(yùn)輸 組織細(xì)胞→線粒體內(nèi)呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量．因此呼人體吸入氧的最終去向是到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了呼吸作用的實(shí)質(zhì)和能量的攝取的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用；人體內(nèi)能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解；儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是四種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無成形的；請(qǐng)寫出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱：。
（2）圖丁中的a是 ， 圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。
（3）上圖中的（填序號(hào)）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。
（4）圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞內(nèi)都沒有 ， 都要利用現(xiàn)成的 ，
從中獲得生活所需的物質(zhì)和能量。
（5）以上生物在自然界中的作用主要是：①作為參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動(dòng)植物和人患病；③與動(dòng)植物共生。
（6）圖中的乙是霉，能產(chǎn)生 ， 它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾病。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示，請(qǐng)分析回答：

（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和________等。

（2）制作該臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是________，用于染色的試劑是________。

（3）蓋片時(shí)，這所以一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，目的是避免玻片下出現(xiàn)________。

（4）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是[________]→[________]→[________]→[________]。

（5）要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)________，換用________（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，依圖回答下列問題：

（1）用圖中數(shù)字回答：胚根______胚芽_______胚軸______子葉_______胚乳_______ 種皮________種皮和果皮____________

（2）菜豆種子子葉____片，玉米種子子葉__________片。

（3）胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的是

A．人的身高和體重 B．桃的紅花和梨的白花

C．兔的黑毛和長(zhǎng)毛 D．人的有酒窩和無酒窩

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鉛筆輕輕碰觸蝸牛，蝸牛馬上把觸角收了回去，這說明生物具有的特點(diǎn)是…（ ）
A.能生長(zhǎng)
B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.能繁殖
D.要呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A，B，C，D，E是常見的五種動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）D生活在水中，用呼吸，用游泳，靠感知水流和測(cè)定方向。
（2）B身體覆蓋有 ， 具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
（3）A的幼體生活在水中用呼吸；成體水陸兩棲生活，用呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。
（4）E的身體呈型，前肢變成；它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用。
（5）C是哺乳動(dòng)物，特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題．

（1）甲圖表示的是 ， 乙圖表示的是 ．
（2）從A→C血液成分發(fā)生的變化是含量降低，含量增加．
（3）從F→D血液成分發(fā)生的變化是含量降低，含量增加．
（4）兩圖中，含氧量最高處是 ， 含二氧化碳量最高處是 ．
（5）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是壁和壁都很薄，只有一層構(gòu)成，有利于氣體交換
（6）人體內(nèi)的氣體交換包括和兩個(gè)過程，它們是通過作用而實(shí)現(xiàn)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(l)牛奶中的 （寫出三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的名稱）能直接通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是 。

(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過 實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過 實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是 。

(3)氧進(jìn)入血液后與 結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到 參與分解有機(jī)物，為其生命活動(dòng)提供能量。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案