下面能正確反映光合作用過程的表達(dá)式是


  1. A.
    有機(jī)物+水數(shù)學(xué)公式二氧化碳+水+能量
  2. B.
    水+氧數(shù)學(xué)公式有機(jī)物+二氧化碳
  3. C.
    二氧化碳+水數(shù)學(xué)公式有機(jī)物+氧
  4. D.
    水+有機(jī)物數(shù)學(xué)公式二氧化碳+水
C
分析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程．
解答：解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，其表達(dá)式如圖所示：
故選：C
點(diǎn)評：此題考查了光合作用的表達(dá)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

生物體進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是


  1. A.
    氧化分解體內(nèi)的有機(jī)物，釋放能量
  2. B.
    合成有機(jī)物，貯存能量
  3. C.
    吸人氧，呼出二氧化碳
  4. D.
    帶走體內(nèi)多余的熱量

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

普通光學(xué)顯微鏡需要換不同的倍率時(shí)，只需要調(diào)整


  1. A.
    光圈
  2. B.
    轉(zhuǎn)換器
  3. C.
    粗準(zhǔn)焦螺旋
  4. D.
    目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列不屬于我國主要的植被類型的是


  1. A.
    落葉闊葉林
  2. B.
    針葉闊葉林
  3. C.
    熱帶雨林
  4. D.
    草原

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于人類的由來的敘述，哪一項(xiàng)是不正確的是


  1. A.
    人類起源于森林古猿
  2. B.
    人類的祖先是類人猿
  3. C.
    人類起源于幾百萬年前
  4. D.
    “露西”是古人類的一員

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞，來探究生男生女的概率問題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①甲桶中裝入60個(gè)黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個(gè)，分別搖勻．
②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻．
③重復(fù)②步驟50次．全班共分7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表：

（1）組合B（黃球與白球組合）模擬的性別為________．
（2）黃球模擬的生殖細(xì)胞中含有的性染色體是________染色體．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)？________．
（4）將抓取的乒乓球放回原桶的目的是________．
（5）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論是：生男生女的機(jī)會(huì)________．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

遺傳物質(zhì)主要存在于________中．染色體的主要成分是________和________，其中后者就是通常所說的________（英文簡寫）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）其中圖A表示氣孔________，圖B表示氣孔________；
（2）圖中①是________，氣孔能夠張開和閉合主要是由________調(diào)節(jié)的，氣孔既是________的門戶，也是________的窗口．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

植物開花、傳粉、受精后，子房發(fā)育成________，________發(fā)育成果皮，________發(fā)育成種子．

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同步練習(xí)冊答案