【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[ ] ___________和[ ] ____________。

(2)觀察玻片標(biāo)本時(shí),玻片標(biāo)本應(yīng)放在_________上,用壓片夾壓住,玻片標(biāo)本要正對(duì)__________的中心。

(3)在光線較暗的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)使用反光鏡的____________面。

(4)在低倍顯微鏡下,使鏡筒上升或下降需要轉(zhuǎn)動(dòng) [⑨] ____________,如果想獲得更清晰的物象,需要調(diào)節(jié) [⑩] ____________。

(5)這臺(tái)顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,使用這臺(tái)顯微鏡觀察,若想看到最多細(xì)胞應(yīng)放大___________倍。

【答案】 ①目鏡 ③物鏡 通光孔 粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 50

【解析】圖中顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱為:①目鏡、②鏡筒、③物鏡、④載物臺(tái)、⑤壓片夾、⑥光圈、⑦反光鏡、⑧鏡座、⑨粗準(zhǔn)焦螺旋、10細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、11鏡臂。

(1)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),因此對(duì)物像具有放大作用的是目鏡和物鏡。

(2)觀察玻片標(biāo)本時(shí),玻片標(biāo)本應(yīng)放在[載物臺(tái)]上,用壓片夾壓住,玻片標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。

(3)在光線較暗的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)使用反光鏡的凹面。

(4)在低倍顯微鏡下,使鏡筒上升或下降需要轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,如果想獲得更清晰的物象,需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(5)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。 若想看到最多細(xì)胞應(yīng)選擇放大倍數(shù)最小的,5×10=50()。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)如果此圖代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需要添加的成分是_____ 和_____

(2)從圖中可以看出,鷹與狐之間屬于_____關(guān)系,鷹與鼠之間屬于_____關(guān)系.

(3)此食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成,它們相互聯(lián)系形成了_____,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____

(4)從整體上看,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是_____,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物的數(shù)量_____

(5)若對(duì)該草原施用農(nóng)藥,則該生態(tài)系統(tǒng)中_____的體內(nèi)積累農(nóng)藥的濃度最高.

(6)生態(tài)系統(tǒng)中草是_____,兔、狐等是_____

(7)如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐和鷹,則_____的數(shù)量會(huì)增加,_____的數(shù)量會(huì)減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是《用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從左圖轉(zhuǎn)為右圖,下列操作步驟正確的排序是( 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

A. ③一⑤一②一① B. ④一③一②一⑤ C. ③一①一④一⑤ D. ③一⑤一④一①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞壁的主要功能是_____.緊貼細(xì)胞壁的一層膜,在光學(xué)顯微鏡下看不清的結(jié)構(gòu)是_____,它的主要功能是_____

(2)_____的主要功能是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在植物所制造的有機(jī)物中.

(3)甲圖中【】_____的功能是內(nèi)有遺傳物質(zhì),控制著生物的遺傳和發(fā)育.

(4)在制作糖拌西紅柿?xí)r,加入食糖并攪拌,放置一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了,這些汁液主要來(lái)自于乙圖細(xì)胞中的【】_____

(5)此圖中未畫出動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)為_____,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)為【】_____、【】_____、【】_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雖然人類都起源于共同的祖先,但是現(xiàn)代人類在許多遺傳性狀上出現(xiàn)顯著的差異,形成了四大人種,即蒙古人種(黃種)、歐洲人種(白種)、非洲人種(黑種)和澳大利亞人種(棕種),其主要原因是

A. 生活環(huán)境不同 B. 生活觀念不同

C. 生活方式不同 D. 不屬于同一物種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下屬于所有生物共同具備的特征是(

A、生物都需要吸入氧氣,呼出二氧化碳 B、生物都能制造有機(jī)物

C、生物都由細(xì)胞構(gòu)成 D、生物都能繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后,害蟲群體的密度變化曲線.下列分析不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。

A.從曲線可知,害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體
B.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性會(huì)逐漸增強(qiáng)
C.農(nóng)藥的使用,導(dǎo)致害蟲發(fā)生了定向可遺傳的變異
D.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】心臟的瓣膜只能向一個(gè)方向開,保證血液流動(dòng)的方向是

A心室心房動(dòng)脈 B心房心室動(dòng)脈

C心室心房靜脈 D心房心室靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng).

提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?

作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在濕潤(rùn)的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟:

I.制作如圖所示裝置;

II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;

III.一段時(shí)間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;

IV.重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次;

V.根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目.若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立.

實(shí)驗(yàn)分析:本實(shí)驗(yàn)的變量為_____.像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做_____ 實(shí)驗(yàn).

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