2003年，湖北省植樹(shù)過(guò)億株，退耕還林中71萬(wàn)農(nóng)戶受益，這樣做的根本目的是


  1. A.
    發(fā)展旅游事業(yè)
  2. B.
    提高綠化面積
  3. C.
    改善生態(tài)環(huán)境
  4. D.
    防止水土流失
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?順德區(qū)）實(shí)驗(yàn)分析：
小學(xué)生的大發(fā)現(xiàn)
2003年11月的一天，湖北省監(jiān)利縣科技副縣長(zhǎng)來(lái)到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué)，看望一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生，并向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：蜜蜂到底靠什么發(fā)出嗡嗡聲？“蜜蜂不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的，它有專(zhuān)門(mén)的發(fā)音器官．”聶利說(shuō)．這個(gè)結(jié)論，是聶利對(duì)蜜蜂進(jìn)行了一年多的觀察和實(shí)驗(yàn)后得出的．
2001年秋天，聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書(shū)中得知，蜜蜂等昆蟲(chóng)沒(méi)有發(fā)音器官，但卻有會(huì)“叫”的翅，這些昆蟲(chóng)在飛行時(shí)翅高速振動(dòng)產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音．后來(lái)，她在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中也看到這種說(shuō)法．
2002年春天，聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒(méi)有煽動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，于是她對(duì)書(shū)本的說(shuō)法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開(kāi)始了探究．①她把蜜蜂的翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音．②她剪去蜜蜂的翅，也能聽(tīng)到蜜蜂的叫聲．兩種方法交替進(jìn)行了42次，試驗(yàn)結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅也能發(fā)出聲音．為了進(jìn)一步探究蜜蜂的發(fā)音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)尋找，觀察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．④她用大頭針刺破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了．⑤她又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷它們的翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒(méi)有聲音．這兩項(xiàng)試驗(yàn)她反復(fù)做了10次，結(jié)果都一樣．她將這一發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文，認(rèn)為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)．
2003年8月中旬，在蘭州舉行的第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫(xiě)的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的》，榮獲大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)．據(jù)悉，聶利的論文已被大賽組委會(huì)收入獲獎(jiǎng)作品集，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)自然教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)刊也全文發(fā)表了聶利的論文．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）聶利是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？你認(rèn)為她做實(shí)驗(yàn)①和②、④和⑤前作出的假設(shè)分別是什么？
聶利觀察到蜜蜂的翅沒(méi)有煽動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，與書(shū)本的說(shuō)法有矛盾．蜜蜂是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的；蜜蜂是靠小黑點(diǎn)發(fā)聲的．
聶利觀察到蜜蜂的翅沒(méi)有煽動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，與書(shū)本的說(shuō)法有矛盾．蜜蜂是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的；蜜蜂是靠小黑點(diǎn)發(fā)聲的．

（2）聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些方法？將發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成論文并發(fā)表，其作用是什么？
聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了觀察法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等方法．進(jìn)行表達(dá)和交流．
聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了觀察法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等方法．進(jìn)行表達(dá)和交流．

（2）你認(rèn)為應(yīng)具備哪些生物科學(xué)素養(yǎng)才能有所發(fā)現(xiàn)？
掌握知識(shí)，敢于質(zhì)疑，善于觀察，樂(lè)于探究，講究方法等．
掌握知識(shí)，敢于質(zhì)疑，善于觀察，樂(lè)于探究，講究方法等．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

資料：2003年椰心葉甲蟲(chóng)侵入海南島，成為全島2600萬(wàn)株樹(shù)的致命克星．人們?cè)噲D大量使用農(nóng)藥，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果．海南引進(jìn)椰扁甲嚙小蜂和椰甲截脈姬小蜂來(lái)防治椰心葉甲蟲(chóng)．姬小蜂寄生椰心葉甲的高齡幼蟲(chóng)，嚙小蜂寄生椰心葉甲的蛹，它們?cè)谟紫x(chóng)或蛹的體內(nèi)產(chǎn)卵并孵化繁殖，從而將椰心葉甲幼蟲(chóng)或蛹?xì)⑺�，使椰心葉甲蟲(chóng)蟲(chóng)害得到有效控制．
根據(jù)以上資料回答：
（1）大量使用農(nóng)藥，不但造成了
環(huán)境污染
環(huán)境污染
，還通過(guò)
食物鏈
食物鏈
影響到人畜健康．
（2）椰心葉甲蟲(chóng)大量繁殖，數(shù)量增加的直接原因是
沒(méi)有天敵
沒(méi)有天敵
．
（3）資料中的這一種以蟲(chóng)治蟲(chóng)的方法屬于
生物防治
生物防治
，有利于維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：013

　　2003年，湖北省植樹(shù)過(guò)億株，退耕還林中71萬(wàn)農(nóng)戶受益，這樣做的根本目的是

[　　]

　　A．發(fā)展旅游事業(yè)
B．提高綠化面積
　　C．改善生態(tài)環(huán)境
D．防止水土流失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：043

　　閱讀資料，回答問(wèn)題：

荊州重建四大家魚(yú)基因庫(kù)

　　2004年剛過(guò)新春，外地客商就紛紛來(lái)到石首市紅蓮湖漁場(chǎng)，購(gòu)買(mǎi)四大家魚(yú)原種種苗。據(jù)有關(guān)人士介紹，2003年全市共繁育四大家魚(yú)種魚(yú)6億多尾，比1998年受災(zāi)前增加了2億多尾。荊江兩岸氣候溫暖，雨量充沛，是我國(guó)最大的淡水魚(yú)原種基地。1998年特大洪災(zāi)給當(dāng)?shù)貪O業(yè)造成滅頂之災(zāi)，大量原種親魚(yú)逃逸，由國(guó)家投巨資在長(zhǎng)江幫著建起的四大家魚(yú)基因庫(kù)毀于一旦。大災(zāi)過(guò)后，在漁業(yè)專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，石首、監(jiān)利廣大漁民參與四大家魚(yú)繁育項(xiàng)目建設(shè)，經(jīng)過(guò)4年努力，共實(shí)施面積5萬(wàn)多畝，繁育種苗40多億尾，培訓(xùn)技術(shù)人員1000余人(次)，荊江兩岸的3個(gè)四大家魚(yú)人工基因庫(kù)和10多個(gè)原種場(chǎng)全部得到恢復(fù)。

　　(1)現(xiàn)在人們采取不同的方法，保護(hù)生物的多樣性，你還知道哪幾種保護(hù)方法?

　　(2)我們常說(shuō)的“四大家魚(yú)”指的是________、________、________和________等四種。

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同步練習(xí)冊(cè)答案