【題目】圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)細(xì)菌的外部形態(tài)大致可分為三種類(lèi)型，分別是球菌、 和螺旋菌。

（2）細(xì)菌被稱(chēng)為原核生物，是因?yàn)樗m有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有 。

（3）圖中的⑥對(duì)細(xì)菌具有 作用。

（4）大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是 （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），它們能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

【答案】（1）桿菌 （2）成形的細(xì)胞核 （3）保護(hù) （4）異樣，分解者

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài)，細(xì)菌可以分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類(lèi)型。

（2）細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形細(xì)胞核，被稱(chēng)為原核生物。

（3）圖中的⑥是莢膜，對(duì)細(xì)菌具有保護(hù)作用。

（4）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核。沒(méi)有葉綠體，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活。大多數(shù)細(xì)菌營(yíng)腐生生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山羊的毛色有白色和黑色，技術(shù)人員讓多只白色公羊與白色母羊交配繁殖，進(jìn)行毛色遺傳實(shí)驗(yàn)，并將子代毛色數(shù)據(jù)繪制成柱形圖。請(qǐng)分析回答：

（1）由圖中的信息推知羊的黑毛是 性狀，在子代中出現(xiàn)黑毛，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為 。

（2）將子代中的一只白色母羊與多只黑色公羊進(jìn)行交配繁殖，如果子二代全部是白羊，則這只白色母羊的基因組成為 （控制毛色的基因用A、a表示）。

（3）山羊的體細(xì)胞中有30對(duì)染色體，其性別決定方式與人類(lèi)相同，由X、Y染色體決定。請(qǐng)寫(xiě)出白色公羊體細(xì)胞的染色體組成___________________。如果要測(cè)定山羊的基因序列，需要測(cè)定 條染色體。黑色公羊與白色母羊生出一只雄性小羊的概率為 。

（4）中國(guó)科學(xué)院和上海復(fù)旦大學(xué)遺傳所合作，培育出5只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含有人凝血因子，可用于治療血友病。該實(shí)例說(shuō)明 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）曲線AB段表示 時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。

（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 。

（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的 處，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 。

（4）在曲線AB．BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB ；BC 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，其中①代表氧氣的，ABC分別表示生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物所需的水分主要通過(guò)根部的__________吸收后，由莖中的＿＿＿＿＿＿運(yùn)輸?shù)饺~片后，通過(guò)＿＿＿＿（生理過(guò)程）散失到大氣中。

（2）氧氣和二氧化碳是如何進(jìn)出植物細(xì)胞的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的切片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿是植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中部分生物，箭頭表示他們之間的食物關(guān)系。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的最終來(lái)源是________；有機(jī)物的制造者是________。

（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈

________________________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和_______分別是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)和流動(dòng)的。

（4）若該海域受到污染，由于生物富集作用，該食物網(wǎng)中的_______（填生物名稱(chēng)）體內(nèi)積累的污染物濃度最高。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答題，下圖是模擬呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中氣球代表的是 ，瓶底的橡皮膜代表的是 。

（2）甲是 時(shí)的狀態(tài)，乙是 時(shí)的狀態(tài)。

（3）乙圖中，膈肌收縮，膈頂部 ，肋間肌也 ，使胸廓的體積 ，致使肺容積增大，肺內(nèi)氣壓 ，外界空氣進(jìn)入肺。

（4）甲圖中肺內(nèi)氣壓 外界氣壓。（填“＞”“＜”或“＝”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答下列問(wèn)題

（1）該圖為在光學(xué)顯微鏡下看到的 細(xì)胞模式圖，因?yàn)樵摷?xì)胞有 、 和 。（填名稱(chēng)）

（2）在植物的根細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 。

（3）刀切鮮橙時(shí)，流出的黃色汁液主要是 ，它來(lái)自圖中結(jié)構(gòu) 。

（4）遺傳物質(zhì)主要存在的結(jié)構(gòu)是 。

（5）與光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。

（1）圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過(guò)程？__________。

（2）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化？_________________________。

（3）D中含有哪些消化酶？__________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分為3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要__________ __”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是____ ______，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有__________________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_________________________________________。

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①②③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪個(gè)組成部分。

①________；②________；③________。

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