【題目】細菌和真菌在維持生物圈的生態(tài)平衡中起著重要的作用,與人類的生產(chǎn)、生活和健康密切相關。

(1)1864年,法國科學家巴斯德通過“鵝頸瓶”實驗,讓人們對自然界中廣泛存在細菌有了初步的認識。其實驗過程如圖:

實驗前把肉湯煮沸的作用是_____;實驗的變量是__________;分析從A到C的實驗現(xiàn)象,得出的結論是_____________

(2)細菌和大部分真菌個體微小,可借助顯微鏡和放大鏡觀察。圖一和圖二是細菌和青霉的結構圖。細菌是單細胞生物,靠__________進行生殖,生殖時最先發(fā)生變化的結構是圖一中的[ ]_________。用放大鏡觀察橘子皮上的青霉,呈綠色的是圖二中的[]__________。細菌和青霉細胞在結構上最主要的區(qū)別是________

【答案】高溫滅菌 細菌 肉湯的腐敗是空氣中的細菌進人造成的 分裂 3DNA 1抱子 細菌沒有成形的細胞核

【解析】

巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的。解答時從確定、控制實驗變量,設置對照實驗及細菌的結構、生活特性、營養(yǎng)方式、與植物細胞的區(qū)別、細菌的利用、細菌的生殖等。

(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。法國科學家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的。甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細菌,實驗變量是細菌。甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,因此乙圖的實驗變量也是細菌。
(2)圖一是細菌,進行分裂生殖,分裂過程中變化最明顯的是DNA集中的區(qū)域。圖二中青霉菌,靠1孢子繁殖。細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核;真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核?梢娂毦c真菌的主要區(qū)別是細菌沒有成形的細胞核。
(4)⑤鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動。

練習冊系列答案
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【題目】下圖為顯微鏡觀察某標本細胞的兩個視野圖,從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的第一步操作是( )

A.換成高倍物鏡
B.裝片向左移動
C.調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D.調(diào)節(jié)光圈

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【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程.下列說法正確的是( 。

A. 暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機物

B. 部分遮光的實驗操作不必要,因為已經(jīng)進行了暗處理

C. 酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無色

D. 滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍色

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【題目】我國神州九號飛船飛向太空時,宇航員不需要從地球攜帶用于維持生命的物質(zhì)是( 。
A.二氧化碳
B.食物
C.水
D.氧氣

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【題目】5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”。我市多處中學開展主題為“營養(yǎng)斗 運動,平衡促健康”系列活動,均衡的營養(yǎng)和科學的運動有機結合,才能增強學生的體質(zhì)。

(1)食物為你的生長發(fā)育提供營養(yǎng),也為你的各項生命活動提供能量:食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過測量水溫的變化來確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實驗結果如表:

依據(jù)結果得出的結論是_________。按照均衡營養(yǎng)的要求,早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應該是______________!

(2)健康飲食首先要做到“細嚼慢咽”。我們吃饅頭時在口腔中發(fā)生怎樣的變化呢?實驗小組設計了對照實驗進行探究,實驗記錄如下:

比較試管B和C的實驗現(xiàn)象可知 唾液的作用是________;比較試管A和B的實驗現(xiàn)象可知,___________是影響唾液淀粉酶活性的因素;如果將試管B和D作為一組對照實驗,請你提出一個相關的探究問題:________________

(3)小腸是消化食物和吸收營擠的主要場所。觀察小腸的結構發(fā)現(xiàn),小腸長5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬條[ ]_________使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì).說明生物怕.腸自是與相適應的食物在小腸 最終消化成小分子的物質(zhì)進人[ ]_________,隨血液循環(huán)運送到全身各處。

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【題目】在顯微鏡下看到的“P”字,在玻片上應是 ( )

A. p B. d C. q D. b

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【題目】如下圖將三株相似的小麥幼苗分別置于三個裝有完全培養(yǎng)液的相同培養(yǎng)皿中,并在下述三種條件下培養(yǎng)若干天,以測定溫度和光照強度對光合作用的影響。請問下列哪一組對照實驗屬于研究光照強度對光合作用的影響?( 。

A.甲、乙、丙
B.乙和丙
C.甲和丙
D.甲和乙

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【題目】某同學在學校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng),下列判斷正確的是

A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B.該食物網(wǎng)中,戊與丁既有捕食關系,也有競爭關系

C.該食物網(wǎng)中,戊獲得的能量及毒素最多

D.5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物

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【題目】圖一是某被子植物示意圖,圖二是圖一結構中一個細胞的放大圖,請回答下列問題:

(1)圖一中的①②③和___________結構構成綠色開花植物的植物體。③根的尖端細胞分裂能力強的區(qū)域是___________。

(2)圖二是圖一結構中的葉肉細胞,該細胞中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是_________________

(3)圖二中除葉綠體外還有哪些結構是動物細胞所沒有的:________(填寫代號)。

(4)圖二中A所示結構為細胞核,它是細胞的__________

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