【題目】大多數(shù)扁形動(dòng)物的生活方式是（ ）
A.寄生
B.腐生
C.共生
D.自由生活

【答案】A
【解析】一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營(yíng)寄生生活的生物，叫做寄生生物，扁形動(dòng)物身體背腹扁平、左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱），有口無肛門，營(yíng)寄生生活，A正確。

所以答案是：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鮑魚稱“魚”而非魚類，而有些動(dòng)物不稱“魚”而屬魚類，如下列動(dòng)物中的（ ）
A.海馬
B.海獅
C.海豹
D.海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠頭鴨吃進(jìn)食物30分鐘后排出糞便，有利于吃更多的食物。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類模擬蜻蜓海豚等生物，制造出了直升飛機(jī)和潛艇，這門學(xué)科叫做( )
A.制造學(xué)
B.化學(xué)
C.模擬學(xué)
D.仿生學(xué)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時(shí)，其排出物還能增加土壤肥力，這種現(xiàn)象表明蚯蚓既能環(huán)境，也能環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水螅的縱切面示意圖，

（1）填寫圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：③_____、④_____、⑦______。

（2）圖中①是水螅的___，主要作用是探尋和捕獲食物。

（3）圖中⑥是___，當(dāng)其長(zhǎng)成小水螅后，就會(huì)從母體脫落，獨(dú)立生存。

（4）由圖可知，水螅的體壁有___層細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)胚層細(xì)胞圍成的空腔叫___，身體呈__對(duì)稱，有口無肛門。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌的葉變成了刺狀，這是（ ）
A.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
B.生物對(duì)環(huán)境的影響
C.環(huán)境對(duì)生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（ ）
A.烏龜、青蛙、鱷魚
B.大鯢、小鯢、烏龜
C.蠑螈、大鯢、蟾蜍
D.蟾蜍、鱷魚、水獺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖1，回答有關(guān)病毒的下列問題：

（1）圖中①是_____，②是_____，從圖中可以看到，病毒不具有_____的結(jié)果，不能_____，只能寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)．

（2）病毒將②注入大腸桿菌中繁殖后代，如果離開活細(xì)胞，通常會(huì)變成_____，外界條件適宜時(shí)，生命活動(dòng)重新開始．

（3）病毒給人類和飼養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物帶來極大危害，但人類也可以利用病毒為人類帶來福音：

①人類用經(jīng)過人工處理的_____的病毒制成疫苗，來防治病毒性疾�。�

②在基因工程中，病毒可以作為_____的載體，使之被拼接在目標(biāo)細(xì)胞的染色體上．

③如圖2一幅照片，本來堪稱完美的一顆棉桃被鉆了一個(gè)大大的窟窿，而完成這一“杰作”的就是那只身體的一截還需在棉桃外面的胖家伙﹣棉鈴蟲，當(dāng)棉鈴蟲遭遇它的“天敵”﹣棉鈴蟲核型多角體病毒，就會(huì)被殺死，因此病毒可以用作_____．

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同步練習(xí)冊(cè)答案