【題目】傳染病是人類健康的大敵,人類與傳染病進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng).我們一起回顧一下:

(1)早在13世紀(jì),一旦某地瘟疫流行,人們會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說(shuō)明人們很早就意識(shí)到了傳染病具有________的特點(diǎn).

(2)北宋時(shí)期,我國(guó)人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花;1796年,詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來(lái)代替人痘接種法.這兩種方法都屬于________免疫.(“特異性”或“非特異性”)

(3)19世紀(jì),巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住,它們統(tǒng)稱為________

(4)新中國(guó)成立初期,我國(guó)就開(kāi)始了預(yù)防接種工作,這屬于傳染病預(yù)防措施中的________

(5)近些年來(lái),產(chǎn)生了一些新的傳染病,例如,1981年美國(guó)發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者,圖中的情形不會(huì)傳播艾滋病的是________

(6)我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素﹣一種治療瘧疾的中成藥,榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),瘧疾屬于血液傳染病,吸血的動(dòng)物(主要是瘧蚊)是其________

(7)寨卡病毒、H7N9病毒開(kāi)始肆虐,它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).感染了寨卡病毒、H7N9病毒的患者屬于________.但目前人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有效的治療方法,可見(jiàn),人類對(duì)傳染病的預(yù)防還不可有絲毫懈。

【答案】傳染性、流行性 特異性 病原體 保護(hù)易感人群 ①②④ 傳播途徑 傳染源

【解析】

傳染病是病原體引起的能夠在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播的疾病。具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

(1)早在13世紀(jì),一旦某地瘟疫流行,人們會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說(shuō)明人們很早就意識(shí)到了傳染病具有的傳染性流行性特點(diǎn).

(2)接種疫苗后會(huì)使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,產(chǎn)生抗體屬于第三道防線,因此牛痘接種法來(lái)代替人痘接種法屬于特異性免疫。

(3)病原體指的是能夠因其患病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱。巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住保鼈兘y(tǒng)稱為病原體。

(4)預(yù)防傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。新中國(guó)成立初期,我國(guó)就開(kāi)始了預(yù)防接種工作,這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群。

(5)艾滋病是由HIV引起的,全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,傳播途徑有三個(gè):母嬰傳播、性傳播、血液傳播。交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)場(chǎng)所等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV。圖中的情形不會(huì)傳播艾滋病的是①②④。

(6)瘧疾屬于血液傳染病,吸血的動(dòng)物(主要是瘧蚊)屬于傳播途徑。

(7)感染了寨卡病毒、H7N9病毒的患者是能夠散播病原體的人,因此感染了感寨卡病毒、H7N9病毒的患者屬于傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)的傳染源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類從哪里來(lái)?我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢?以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)在A處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A______。

(2)產(chǎn)生精子的器官是______,其另一個(gè)功能是______。A的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi),胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過(guò)______和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣,同時(shí)將廢物排出。

(3)染色體是由____________組成,人類精子的染色體組成是______。一對(duì)夫婦已經(jīng)生有一個(gè)女孩,那么他們?cè)偕粋(gè)男孩的可能性是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 利用該裝置可探究水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響

B. 該裝置中①和③可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是空氣

C. 該裝置中①和②可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是水

D. 該裝置中種子數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為光合作用示意圖,以下分析正確的是(

A. X為有機(jī)物

B. Y為水

C. 光合作用需要氧氣作為原料

D. 光是光合作用必不可少的條件

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示生物進(jìn)化的大致過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鳥(niǎo)類和[②]______類都是由[①]______進(jìn)化來(lái)的。

(2)裸子植物和[③]______植物的共同祖先是蕨類植物。

(3)生物進(jìn)化的研究方法有多種,其中比較重要的方法之一是比較法,科學(xué)家通過(guò)對(duì)不同年代地層中______的縱向比較,以及對(duì)現(xiàn)存生物的橫向比較等方法,推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程。

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在某小島上的一種啄木鳥(niǎo),其喙長(zhǎng)分布如甲圖,而其唯一的食物是一種生活在樹(shù)干中的昆蟲(chóng)。這種昆蟲(chóng)在樹(shù)干中的深度分布如乙圖。根據(jù)曲線可知,這種啄木鳥(niǎo)鳥(niǎo)喙的長(zhǎng)度多數(shù)為____cm左右,而昆蟲(chóng)在樹(shù)洞中的深度多數(shù)在7cm左右。鳥(niǎo)喙長(zhǎng)短的差異,在遺傳學(xué)上稱為____

(5)___鳥(niǎo)喙的啄木鳥(niǎo)更易生存下來(lái),根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)推斷,這種啄木鳥(niǎo)鳥(niǎo)喙的進(jìn)化趨勢(shì)是____?梢(jiàn),_____ 因素和生物的__________導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某品種桃花的結(jié)構(gòu)及其果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)由圖可知:在一朵桃花的結(jié)構(gòu)中,因?yàn)橥瑫r(shí)具有_______________,所以桃花屬于兩性花。

(2)桃花開(kāi)放后,雌蕊的主要部分[ ]________要進(jìn)一步發(fā)育形成果實(shí),必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程。生產(chǎn)實(shí)踐中,可適量增施含____的無(wú)機(jī)鹽促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,從而提高果實(shí)產(chǎn)量。

(3)該品種桃樹(shù)具有果大、味甜的特點(diǎn),生產(chǎn)實(shí)踐中常采用嫁接的繁殖方法保持這一優(yōu)良性狀,嫁接成活的關(guān)鍵是確保______和砧木的___________緊密結(jié)合。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題.

材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的極地狐,一只是生活在非洲沙漠中的大耳狐.

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,2015年9月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn).這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖.

(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)__

A.水 B.溫度 C.空氣 D.陽(yáng)光

(2)由兩種狐的頭部某些特征可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與__相適應(yīng).

(3)隨著北極溫度的變暖,試推測(cè)極地狐的耳將會(huì)變__(填“大”或“小”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō):“種瓜得瓜,種豆得豆”,這是生物界中普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)從生物學(xué)角度分析,種下去的“瓜”應(yīng)該是種子,收獲得到的“瓜”應(yīng)該是____。

(2)仔細(xì)觀察菜豆種子萌發(fā)過(guò)程的示意圖你會(huì)發(fā)現(xiàn),菜豆種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是____。菜豆幼苗是由種子的____發(fā)育成的。

(3)在光照充足的條件下,若發(fā)現(xiàn)幼苗矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,此時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充____肥。

(4)黃瓜花屬于蟲(chóng)媒花,為提高大棚黃瓜的結(jié)果率,應(yīng)采取的措施是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高、太陽(yáng)光過(guò)強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強(qiáng)度減弱

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