【題目】能夠遺傳的變異是由（ ）引起的．

A．個(gè)體生長(zhǎng)很快 B．個(gè)體發(fā)育很好

C．遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D．生存環(huán)境發(fā)生了變化

【答案】C

【解析】

試題分析：變異是指生物的親子代之間以及子代不同個(gè)體之間在性狀上的差異性，根據(jù)引起變異的原因，變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異是遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有變化，這種變異不能遺傳給后代，是不遺傳的變異．選項(xiàng)中個(gè)體生長(zhǎng)很快、個(gè)體發(fā)育很好、生存環(huán)境發(fā)生了變化都是由環(huán)境引起的變異，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化，是不遺傳的變異；一由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是遺傳的變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的

B. 酸雨會(huì)引起水源酸化，威脅人類的健康

C. 人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)增加對(duì)地球資源的消耗

D. 人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞都是無(wú)法修復(fù)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)人的生命開始于（ ）

A．受精卵 B．嬰兒的出生 C．卵子和精子 D．胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶中的酸味是由下列哪種細(xì)菌分解有機(jī)物所產(chǎn)生的（ ）

A. 乳酸菌 B. 枯草桿菌 C. 棒狀桿菌 D. 甲烷細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些 可以產(chǎn)生殺死某些治病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在嫁接植物時(shí)，一定要注意將（ ）緊接在一起。

A．木質(zhì)部 B．形成層 C．韌皮部 D．樹皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床上根據(jù)病人病情需要，有針對(duì)性地選用不同的血液成分進(jìn)行輸血，對(duì)于嚴(yán)重貧血者應(yīng)輸入（　�。�

A. 血漿 B. 血細(xì)胞 C. 血小板 D. 紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于細(xì)菌細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的是如[3]______、[___]___、[___]___、[___]___．

（2）有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，變成一個(gè)休眠體___，其對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．

（3）[___]___對(duì)細(xì)菌具有一定的保護(hù)作用．[___]___有助于細(xì)菌在液體中游動(dòng)．

（4）該細(xì)菌的繁殖方式是_______．由于體內(nèi)沒(méi)有___，所以必須以現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看了如圖這幅漫畫，你有什么感想？你想怎樣做？

這幅漫畫的寓意是：手持大斧的人類為了自己的利益，過(guò)度地 ， 使得鳥類無(wú)家可歸．它們氣憤至極，竟然向地球上最高級(jí)的動(dòng)物──人類發(fā)起攻擊，視他們?yōu)椤?/span>”．作為人類的我們，難道不應(yīng)該好好想一想嗎？況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存，還直接影響我們?nèi)祟愖约�，造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等．我們知道，一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本森林的覆蓋率為68%，但是他們卻不砍伐自己的樹木做一次性筷子，全靠進(jìn)口． 而我國(guó)的森林覆蓋率不到17%，卻是一次性筷子的出口大國(guó)．我們中國(guó)人可不能這樣傻下去了，我們要覺(jué)悟！我們要保護(hù)森林，我們要號(hào)召大家 ， 我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙．回收一噸廢紙，就等于挽救了17棵大樹．過(guò)元旦的時(shí)候，我們要少買賀卡，因?yàn)橹谱?00張賀卡要消耗一棵樹．總之，通過(guò)人類的共同努力，讓更多的重返大自然！

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