在如圖所示的食物網(wǎng)中,要提高“戊”的產(chǎn)量,應(yīng)把能量集中引向哪條食物鏈?


  1. A.
    甲→乙→丙→戊
  2. B.
    甲→乙→戊
  3. C.
    甲→丁
  4. D.
    甲→乙→丙
B
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn).能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的,逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,能量越少.
解答:生態(tài)系統(tǒng)中能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時(shí),具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn).由圖可知,戊在食物鏈“甲→乙→丙→戊”與“甲→乙→戊”中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所獲得的能量就越少,因此,要提高“戊”的產(chǎn)量,把能量集中引向食物鏈“甲→乙→戊”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的,逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,能量越少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈,紅狐與狼的關(guān)系是
捕食
捕食
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
,該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中表示出的生物成分是
生產(chǎn)者和消費(fèi)者
生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)二模)在如圖所示的食物網(wǎng)中,要使E的產(chǎn)量最高,把能量集中引向E的食物鏈應(yīng)是( 。

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(2009?綿陽(yáng))在如圖所示的食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈,紅狐與狼的關(guān)系是
捕食
捕食
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
,該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,圖中未表示出的生物成分是
分解者
分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的食物網(wǎng)中,要提高“戊”的產(chǎn)量,應(yīng)把能量集中引向哪條食物鏈?( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)在如圖所示的食物網(wǎng)中,假如貓頭鷹的食物有
2
5
來(lái)自兔子,
2
5
來(lái)自鼠,
1
5
來(lái)自蛇.那么猛頭鷹體重增加20g,最少要消耗植物( 。
精英家教網(wǎng)
A、600gB、900g
C、600gD、5600g

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