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小琴同學假日在植物園中游玩，非常喜歡下列植物，想將這些植物的種子帶回家去種植．她不可能得到種子的是


  1. A.

    　 蘇鐵
  2. B.

    　　 蕨
  3. C.

    　 銀杏
  4. D.

    　 蘋果
B
分析：此題主要考查的是種子植物和孢子植物的主要特征，據此解答．
解答：種子植物都能產生種子，用種子繁殖后代，受精過程不需要水．種子植物可分為裸子植物和被子植物．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不產生種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．題中的蘋果、蘇鐵和銀杏都結種子，用種子繁殖后代．而蕨則屬于蕨類植物，不結種子，產生孢子，用孢子繁殖后代．因此她不可能要到蕨菜的種子．
故選：B
點評：關鍵點：蕨類植物不結種子，產生孢子，用孢子繁殖后代．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗。

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是?????????????????_________________________。

（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：________________________（用字母和箭頭表示）。

    A.培養(yǎng)   B.接種   C.觀察    D.配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）依據丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：__________________________________________________（只要求答要點）。

（4）在觀察現象時，發(fā)現兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是__________（細菌、真菌）菌落。

（5）請你預測實驗的結果：______________________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的玻片標本時，低倍鏡與高倍鏡在視野中觀察到的物像相比，前者


  1. A.
    視野較暗，細胞數目多
  2. B.
    視野較暗，細胞數目少
  3. C.
    視野較亮，細胞數目多
  4. D.
    視野較亮，細胞數目少

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

正常情況下，人類的染色體組成準確的表述應為


  1. A.
    22對常染色體和1對性染色體
  2. B.
    22對性染色體和l對常染色體
  3. C.
    44條常染色體
  4. D.
    46條染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

古人類化石“露西”生活在300萬年前，這是事實．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

同學們在教室按老師的要求做吸氣運動，此時與呼吸有關的肌肉和骨骼運動狀態(tài)是


  1. A.
    膈頂部下降
  2. B.
    膈肌舒張
  3. C.
    肋間肌舒張
  4. D.
    胸肌向上，向外移

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

農田中長期使用一種農藥來消滅害蟲，會使某些害蟲對這種農藥的抗藥性越來越強．請回答：
（1）這種農藥使用之前，害蟲對農藥的抗藥性存在著______；開始使用這種農藥時，大部分害蟲被殺死，這叫做______，極少數抗藥性強的害蟲生存下來并繁殖后代，這叫______．農藥的使用對害蟲起了______作用，這種作用是通過農藥與害蟲之間的______實現的．
（2）由于這種農藥的反復使用，就會使得抗藥性狀逐代______而加強，從這個過程中可以看出，雖然生物的______是不定向的，但______在很大程度上是定向的．
（3）自然選擇是把自然界中早已存在的______變異選擇出來，并使之逐代積累、加強，最終形成生物新品種．
（4）上述過程表明：自然選擇的基礎是______和______，自然選擇的動力是______，自然選擇的結果是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

具有關節(jié)的動物，運動能力和靈活程度都有所提高，下列動物中沒有關節(jié)的是


  1. A.
    蚯蚓
  2. B.
    家鼠
  3. C.
    麻雀
  4. D.
    蟒蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖為四種生物的結構簡圖，其中不具有細胞結構的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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