【題目】農(nóng)作物秸稈中含有的有機(jī)物是通過植物的哪一過程制造的 （ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

【答案】A

【解析】光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能

B. ②能吞噬侵入人體的病菌

C. 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多

D. 血液由圖中的①②③組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。如圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中，（不考慮人的因素）最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____；

（2）沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，促進(jìn)_____。

（3）能量沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是_____的，以“農(nóng)作物→牛→人”這條食物鏈為例，如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量，人最多能增加_____千焦能量。

（4）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，_____能力較弱。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，以及肺泡與血液間的氣體交換示意圖，請(qǐng)分析回答問題：

（1）甲圖表示________狀態(tài)，此時(shí)膈肌________，膈的頂部下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力。

（2）乙圖表示________狀態(tài)，此時(shí)胸廓的上下徑________。

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平________細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物類群是（ ）
A.線形動(dòng)物
B.環(huán)節(jié)動(dòng)物
C.節(jié)肢動(dòng)物
D.軟體動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小陳從市場(chǎng)上買回幾個(gè)番茄，他切開一個(gè)，發(fā)現(xiàn)流出了許多汁水，這些汁水是來自番茄果肉細(xì)胞的（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】泉港涂嶺樟腳農(nóng)戶種殖的油菜花開花時(shí)非常美麗，引來大批游客觀看．該片油菜花種植地可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)
D.城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，圖中①②表示氣體，A、B 為不同的能 量轉(zhuǎn)換器。如果②為二氧化碳，則在 A 處進(jìn)行的生理活動(dòng)是

A. 蒸騰作用 B. 運(yùn)輸作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______。它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，按照神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向順序，反射弧結(jié)構(gòu)依次包括感受器→傳入神經(jīng)→ __________→傳出神經(jīng)→___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案