【題目】下列屬于器官的是( )。

A. 口腔上皮細(xì)胞 B. 一個(gè)桃 C. 番茄表皮 D. 一瓣橘子

【答案】B

【解析】口腔上皮細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；一個(gè)桃，是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，屬于果實(shí)，是六大器官之一，B正確；番茄表皮由一群形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的表皮細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，C錯(cuò)誤；一個(gè)橘子是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，屬于果實(shí)，是六大器官之一，一瓣橘子是器官的一部分，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關(guān)敘述不正確的是

A. 表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B. 曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C. 曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D. 曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙皮膚裸露而濕潤(rùn)的意義是（ ）

A.保護(hù)體內(nèi)水分不散失 B.有利于體表和外界進(jìn)行氣體交換

C.減少游泳時(shí)的阻力 D.適應(yīng)水中的生活，運(yùn)動(dòng)靈活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶的生長(zhǎng)與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2),探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長(zhǎng)率(指實(shí)驗(yàn)前后,海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)1數(shù)據(jù)(25 ℃時(shí)海帶腐爛,所以生長(zhǎng)率為負(fù)值),回答下列問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)1

(1)實(shí)驗(yàn)1所要探究的問(wèn)題是__?

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是__。

(3)海帶生長(zhǎng)率增長(zhǎng)的最適溫度范圍是在__℃之間。據(jù)此分析夏季高溫不宜種植海帶的原因是__。

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)2

(4)水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長(zhǎng)率的影響,實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成__這一過(guò)程的影響。

(5)明明同學(xué)的結(jié)論:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長(zhǎng)率越大。你是否同意他的結(jié)論?__。數(shù)據(jù)表明,當(dāng)二氧化碳含量超過(guò)1 000 mg/kg時(shí),海帶生長(zhǎng)率的增長(zhǎng)將逐漸__(填“加速”或“減緩”)。

(6)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光合作用的產(chǎn)物，1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在黑暗處放置幾小時(shí)，然后讓葉片一半曝光，另一半遮光，移到陽(yáng)光下。過(guò)-段時(shí)間后，用碘蒸汽進(jìn)行處理。發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒(méi)有顏色變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）薩克斯的實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是______。

（2）將綠葉在暗處放置幾小時(shí)的目的是。同一葉片，一半曝光，另一半遮光，可以作為一組______實(shí)驗(yàn)。

（3）用碘蒸汽處理，曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說(shuō)明______。

（4）理論上做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免偶然性，減小誤差，需要做______實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞比較圖,下列說(shuō)法正確的是

A. ①為細(xì)胞壁,植物細(xì)胞特有,除了保護(hù)作用外,還可以控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. ④是遺傳信息庫(kù)

C. ⑤內(nèi)為溶解著許多物質(zhì)的細(xì)胞液

D. 圖中的植物細(xì)胞可以是分生組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，將A的一部分放大，用生物化學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行分離后，發(fā)現(xiàn)A是由B和D兩部分組成的，其中C是D中有遺傳效應(yīng)的片段，試回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出下列字母分別表示的結(jié)構(gòu)名稱：A___ ， B___ ， C___ ， D___。

（2）生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)主要載體是___ ， 生物體的主要遺傳物質(zhì)是___ ， 遺傳物質(zhì)中具有遺傳效應(yīng)的片段是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,分析回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)下列對(duì)人體細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是（___）

A.人體細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體

B.人體細(xì)胞的細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用

C.人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞

D.人體細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織

(2)人體的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的,由受精卵發(fā)育成胚胎,再由胚胎發(fā)育成完整的人體,主要是通過(guò)圖甲中的[]__和[]__實(shí)現(xiàn)的。

(3)圖乙表示了動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程,其正確的順序是__(用字母和箭頭表示)。

(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有__。

(5)在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片開(kāi)始時(shí),用滴管在載玻片中央滴加的液體是__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺的功能單位是（ ）

A. 細(xì)支氣管 B. 氣管

C. 肺泡 D. 肺葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案