【題目】如圖為某植物在生活過程中的兩種生理活動，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．植物在白天只進(jìn)行①生理活動

B．植物在白天只進(jìn)行②生理活動

C．植物在白天同時進(jìn)行①和②生理活動

D．植物在無光條件下也能進(jìn)行①和②生理活動

【答案】C

【解析】

試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程；②表示呼吸作用消耗氧氣的過程。因為光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行。故選項A、B、D不符合題意，只有選項C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)如圖所示，下列選項錯誤的是 （ ）

A、A的作用是分泌雌性激素，產(chǎn)生卵細(xì)胞

B、卵細(xì)胞在圖中的運動路線是A→B→C

C、C為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境和所需的營養(yǎng)

D、“試管嬰兒”技術(shù)可以解決C病變壞死所導(dǎo)致的不孕問題，為不育夫婦帶來福音

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題．

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A ，B ．

（2）產(chǎn)生精子的器官是） ．B的形成發(fā)生在 內(nèi)．B形成后逐漸分裂成的 緩慢地移動到母體的 中發(fā)育，并通過 和 從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時將廢物排出．

（3）青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span> （多項選擇題，少選給1分，多選不給分）

A．與父母交流溝通 B．焦慮不安、苦悶，不讓人知道

C．向生物老師請教 D．集中精力學(xué)習(xí)，不去理它．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 和 ，能為胚胎的發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是 ．（填代號）

（2）人體發(fā)育的起點是 ．乙圖是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑 ．

（3）丙圖所示的植物繁殖方式是 ，為了提高成活率，操作時要將砧木和接穗的 緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（ ）

A．取食行為、先天性行為 B．取食行為、后天學(xué)習(xí)行為

C．社群行為、先天性行為 D．社群行為、后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化道某部位的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)為消化道中的______________________。

（2）圖A中所含的消化液包括_______________、_______________、_______________。

（3）絨毛內(nèi)有豐富的__________ 和 _____,且絨毛壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類起源于古猿最直接的證據(jù)是（ ）

A．解剖學(xué)證據(jù) B．分子生物學(xué)證據(jù)

C．化石證據(jù) D．語言的產(chǎn)生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況，箭頭代表血流方向，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A代表的血管是

（2）圖中B代表的血管是 ，判斷的依據(jù)是 它的主要功能是進(jìn)行 的場所。

（3）動脈血管的結(jié)構(gòu)特點是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在載玻片上寫有字母“p”在顯微鏡的視野中看到的物象是（ ）

A．b B．p C．d D．q

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同步練習(xí)冊答案