【題目】遺傳病會(huì)給家庭、社會(huì)造成極大不幸，下列措施中不能預(yù)防遺傳病發(fā)生的是 （ ）

A.禁止近親結(jié)婚 B.婚前檢查 C.遺傳咨詢 D.吃保健藥

【答案】D

【解析】

試題分析：優(yōu)生起源于英國(guó)，意思為“健康遺傳”．主要是研究如何用有效手段降低胎兒缺陷發(fā)生率．現(xiàn)在優(yōu)生已經(jīng)成為一項(xiàng)國(guó)家政策，其主要的內(nèi)容是控制先天性疾病新生兒，以達(dá)到逐步改善和提高人群遺傳素質(zhì)的目的．目前可以通過(guò)科技手段，來(lái)確保胎兒健康．目前，我國(guó)開(kāi)展優(yōu)生工作主要有如下幾點(diǎn)：禁止近親結(jié)婚，婚前檢查，進(jìn)行遺傳咨詢，提倡適齡生育和產(chǎn)前診斷等．而吃保健藥，是環(huán)境因素對(duì)胎兒的影響，胎兒的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變．因此不能預(yù)防遺傳病發(fā)生的是吃保健藥。故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，I和Ⅱ分別表示某種病毒兩次侵染人體的先后時(shí)間程序，曲線表示人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 該病毒笫Ⅱ次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B. 抗原被清除后，人體產(chǎn)生該抗體的能力消失

C. 抗體是在特定抗原的刺激下由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】既能發(fā)育成枝條，又能發(fā)育在花的芽叫做（　　）
A.頂芽
B.花芽
C.葉芽
D.混合芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)各類型的植被中，占據(jù)主體地位的是（　�。�
A.草原
B.荒漠
C.森林
D.熱帶雨林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：(示例：[⑥]細(xì)胞質(zhì))

（1）圖_____（填“甲”或“乙”）表示的是動(dòng)物細(xì)胞。

（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ]_____。

（3）圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和_____的功能。

（4）圖甲所示細(xì)胞特有的，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。

（5）圖甲中結(jié)構(gòu)①具有的功能是：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學(xué)過(guò)的生物分成如圖所示的三個(gè)類群。下列有關(guān)圖示的描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中生活

B. 類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作

C. 類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物，但都是真核生物

D. 類群1、2、3的共同點(diǎn)是：都不能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織的形成是細(xì)胞

A．生長(zhǎng)的結(jié)果 B．分化的結(jié)果

C．分裂的結(jié)果 D．衰老的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（　�。�
A.都沒(méi)有根、莖、葉的分化
B.都生活在水中
C.都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖
D.體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時(shí)， 會(huì)先復(fù)制然后平均分配，這對(duì)生物遺傳具有重要的意義。

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同步練習(xí)冊(cè)答案