【題目】成語“金蟬脫殼”中，“殼”指的是（　　）
A.莢膜
B.外骨骼
C.細胞膜
D.細胞壁

【答案】B
【解析】解：昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失，外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大，所以在金蟬的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮，因此“金蟬脫殼”的殼是外骨骼。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，數(shù)字1234表示物質(zhì)，字母ABCDE表示人體器官（結(jié)構(gòu)），序號①②③表示人體的某些生理過程。據(jù)圖回答：

（1）A代表的器官是________，它與②過程相適應(yīng)的特點有____________、___________（請寫出2條），當(dāng)A中氣壓降低時，與呼吸有關(guān)的肌肉都處于______________狀態(tài)。

（2）生理過程③為____________，食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)以_________形式通過③進入C中。

（3）C中與氧氣運輸有關(guān)的細胞是__________，這是因為其內(nèi)具有__________。

（4）分析該圖我們會發(fā)現(xiàn)，我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不是類人猿與人類根本區(qū)別的是（　�。�
A.制造工具的能力不同
B.內(nèi)臟器官不同
C.腦發(fā)育的程度不同
D.運動方式不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“鳥類的生殖和發(fā)育”時，提出的問題與此無關(guān)的同學(xué)是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察、調(diào)查、收集和分析資料是科學(xué)探究方法。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼睛是心靈的窗戶，下列關(guān)于眼與視覺敘述正確的是( )

A. 環(huán)境光線突然變亮，眼睛的瞳孔將變大

B. 晶狀體曲度過大會導(dǎo)致物像落到視網(wǎng)膜后方，這就是近視

C. 物體光線進入眼球的順序是角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

D. 眼球成像與照相機原理相似，眼球結(jié)構(gòu)中的鞏膜相當(dāng)于照相機中膠卷的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合圖，完成精子與卵細胞的“對話”

（1）精子：我叫精子，是由爸爸的主要性器官____ 產(chǎn)生。

（2）卵細胞：我是卵細胞，我來自媽媽的[ ]_________ 。

（3）精子：我的兄弟可多了，為了獲得卵細胞的芳心，兄弟間要進行搶親比賽，獲勝者將在[ ]_________與卵細胞結(jié)合，完成“婚禮”。

（4）卵細胞：希望我新郎的性染色體是______，這樣，我們結(jié)合后將發(fā)育成小帥哥，出生前，他舒適地生活在[ ]________里，通過臍帶和________與母體進行物質(zhì)交換。

（5）精子：其實我覺得只要結(jié)合后，能發(fā)育成一個健康、聰明的小寶寶就可以了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）若C是腐生性微生物，則C是生態(tài)系統(tǒng)中的______者。

（2） 若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物環(huán)境，則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)_______。

（3）若A代表草，B代表牛，則A與B構(gòu)成________關(guān)系。B的生命活動所需要的能量最終來自________ 。

（4）一般地說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)目越多，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就________（選填“越強”或“越弱”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料，它的翅型有長翅和殘翅兩種，控制這一相對性狀的基因用G、g表示。下圖為三組果蠅的交配方式及產(chǎn)生后代的情況，請據(jù)圖回答問題

（1）控制顯性性狀的基因用 表示；控制隱性性狀的基因用 表示。

（2）果蠅翅型的顯性性狀為 ，是根據(jù) 組翅型的遺傳過程判斷出來的。

（3）甲組中，后代長翅的基因組成為 ；丙組中，親代長翅的基因組成為。

（4）甲組中，產(chǎn)生殘翅后代的機率為 ；丙組中，產(chǎn)生殘翅后代的機率為。

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