【題目】植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（ ）

①細(xì)胞核平均分成兩個(gè) ②細(xì)胞質(zhì)平分為兩份，每份各含一個(gè)核 ③在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ③①②

【答案】A

【解析】試題分析：植物細(xì)胞的分裂過(guò)程為：先是細(xì)胞核一分為二，然后在兩個(gè)細(xì)胞核的中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，將細(xì)胞質(zhì)一分為二，各自含有一個(gè)新的細(xì)胞核，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一個(gè)細(xì)胞里的染色體不是成對(duì)存在的

A. 受精卵 B. 卵細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物節(jié)律行為的形成是（ ）

A．長(zhǎng)期對(duì)自然生活環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果 B．節(jié)律性活動(dòng)形成習(xí)慣的結(jié)果

C．季節(jié)變化的結(jié)果 D．晝夜節(jié)律變化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于內(nèi)分泌腺的是

A. 垂體 B. 甲狀腺 C. 腎上腺 D. 唾液腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．下列回答錯(cuò)誤的是

A. 核桃仁所含能量高于花生仁

B. 實(shí)際數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測(cè)量數(shù)據(jù)都低

C. 各小組數(shù)據(jù)有差異可能是測(cè)量時(shí)有誤差

D. 為了減少誤差,應(yīng)讓花生仁和核桃仁充分燃燒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物圈碳一氧平衡示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A 、B 、C 分別為植物的不同生理過(guò)程，那么____________過(guò)程能夠降低大氣二氧化碳含量，_______________過(guò)程帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植、立體種植，是為了充分利用_______，提高圖中__________的效率，使農(nóng)作物增產(chǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的說(shuō)法，不正確的是

A．疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品

B．免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好

C．非特異性免疫可以針對(duì)多種病原體起作用

D．免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)雙胞胎（同卵生）的兄弟倆胖瘦相比很大，其原因是（ ）

A．顯性基因發(fā)生了作用 B．染色體數(shù)目發(fā)生了變化

C．生活環(huán)境和條件有所不同 D．隱性基因發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中1是感受器，請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)其它結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：2___________3____________4____________，5___________

（2）神經(jīng)沖動(dòng)在該結(jié)構(gòu)內(nèi)產(chǎn)生和傳播的順序是_______________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案