【題目】下圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過程，a、b分別代表氣體物質(zhì)，下列說法不正確的是

A. A表示呼吸作用 B. B表示蒸騰作用

C. C表示光合作用 D. a表示氧氣，b表示水

【答案】D

【解析】

綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用；蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程；活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，因此a表示氧氣，A表示呼吸作用，A正確；
蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，B表示蒸騰作用，B正確；
光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，因此b表示二氧化碳，C表示光合作用，C正確；
a表示氧氣，b表示二氧化碳，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡圖，有關敘述錯誤的是

A. X和Y一定是植食性動物

B. X、Y和Z一定都是消費者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于青霉菌和大腸桿菌的比較，下列說法正確的是

A. 都通過孢子繁殖 B. 都有細胞核

C. 都不能進行光合作用 D. 都是由一個細胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強度的關系，下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加，光合作用及呼吸作用強度均增強

B. 種植密度越大，農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時，有機物積累最多

D. 種植密度在m4之后，有機物積累繼續(xù)增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將一只母雞關在籠內(nèi)（見下圖），只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽，準備觀察和研究雞的學習行為。

食物槽上的有色塑料插片（一個為紅色，一個為黑色）可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實驗前，讓母雞餓36小時，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時，迅速將紅色插片蓋上。當母雞啄黑色插片時，拉開插片，杯里無谷粒。當母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子。通過多次訓練后，母雞就會只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了。

（1）請你想一想這是為什么？ 。

（2）在做上述實驗前，為什么要使母雞挨餓？ 。

（3）研究人員用了哪些研究動物行為的方法？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是三種常見遺傳病在近親結(jié)婚和非近親結(jié)婚情況下后代發(fā)病率的統(tǒng)計圖，請據(jù)圖回答：

(1)白化病的發(fā)病率近親結(jié)婚比非近親結(jié)婚高_____倍。

(2)圖中所指近親結(jié)婚的范圍包括_________和三代以內(nèi)的_________________ 。

(3)在現(xiàn)實生活中，如何避免遺傳病的高發(fā)病率，請你根據(jù)所學知識提出你的建議：

____________

(4)我國某山區(qū)有一個最著名的傻子村，多數(shù)女性嫁給本村或本族的男性，你認為產(chǎn)生這么多傻子的最可能的原因是___________ 、說明了 __________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某地中小學男女生身高增長速度曲線圖，不能得出的結(jié)論是（ ）

A.青春期是智力發(fā)展的黃金時期B.8～10歲間女生生長速度比男生快

C.男生身高突增的年齡比女生晚D.身高突增是青春期的一個顯著特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腸腔動物是有口無肛門的，扁形動物是（　�。�

A. 有口無肛門 B. 無口無肛門 C. 無口有肛門 D. 有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于家鴿適應飛行的特點是（　�。�

A. 身體呈流線型

B. 直腸短，不存糞便

C. 胸肌發(fā)達，胸骨上有高聳的突起

D. 體溫恒定，適應能力強

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