【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示分析“制作和觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的相關(guān)問(wèn)題:

(1)將該實(shí)驗(yàn)的操作步驟補(bǔ)充完整(用序號(hào)和箭頭連接)④→⑥→__________→②

(2)用顯微鏡觀(guān)察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀(guān)察目標(biāo),如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_________

(3)臨時(shí)裝片制好后,應(yīng)先置于_________(高、低)倍鏡下觀(guān)察,現(xiàn)有某同學(xué)在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方,要將其移到視野正中央,應(yīng)將裝片向_________移動(dòng)

【答案】 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 右下方

【解析】(1)制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟,簡(jiǎn)記為:擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染。圖中①為染、②為吸、③為蓋、④為滴、⑤為涂、⑥為刮。所以,正確順序?yàn)椋孩堋蕖荨邸佟?/span>。

(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像。因此在觀(guān)察的過(guò)程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

(3)顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察時(shí),要先用低倍鏡觀(guān)察;顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反,要使位于視野右下方的物像移到視野中央,則應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官.請(qǐng)根據(jù)該圖回答問(wèn)題
(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:A、D
(2)據(jù)圖分析,曲線(xiàn)乙代表的是的消化過(guò)程,在D器官中被消化成;曲線(xiàn)丙代表的是的消化過(guò)程,在D器官中被消化成
(3)胰腺分泌的各種消化酶從處進(jìn)入消化系統(tǒng).
A.A
B.B
C.C
D.D
(4)從圖中可以看到淀粉的消化開(kāi)始于 , 蛋白質(zhì)的消化在內(nèi)進(jìn)行,脂肪的消化只在中進(jìn)行(填字母).

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【題目】小紅上中學(xué)了,她為自己設(shè)計(jì)了四份午餐食譜,其中營(yíng)養(yǎng)搭配最適合她的是( )。

A.魚(yú)、蝦、雞肉、豬肉

B. 炸雞腿、炸薯?xiàng)l、可樂(lè)

C.米飯、蔬菜、水果

D.米飯、牛肉、豆腐湯、蔬菜

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【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,若甲代表有機(jī)物和氧氣,則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表( )

A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣
D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

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【題目】生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和_______________等特征稱(chēng)為性狀。

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【題目】小紅不小心手被刀割傷,血一直流,不易被止住。則可能是血液中什么成分缺少?( )。

A.血漿 B.紅細(xì)胞

C.白細(xì)胞 D.血小板

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【題目】健康人、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于

①傳染源 ②病原體 ③傳播途徑 ④傳染病 ⑤易感人群

A.⑤④③①② B.⑤②③④①

C.①⑤④③② D.⑤④①③②

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【題目】下列屬于動(dòng)物先天性行為的是

A. 螞蟻搬家 B. 鸚鵡學(xué)舌

C. 驚弓之鳥(niǎo) D. 老馬識(shí)途

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同步練習(xí)冊(cè)答案