Question

【題目】為探究植物的生理作用，蘇斌設(shè)計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖6分析(注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)：

（1）實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子。蘇斌觀察到A瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用吸收了___。實驗中B瓶起___作用。

（2）實驗二中，為消耗葉片原有的淀粉，蘇斌先將C、D兩裝置放在___環(huán)境中一晝夜。再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到[__]裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要___。

（3）實驗三中，蘇斌發(fā)現(xiàn)[___]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明水分主要是通過蒸騰作用從___散失的。為減少水分散失，移栽植物時可采取___等措施。

Answer 1

【答案】氧氣 對照 黑暗 D 二氧化碳 E 葉片 遮陽（或“剪去部分葉片”等，合理即可）

【解析】

呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。水分從植物地上部分以水蒸氣狀態(tài)向外散失的過程叫蒸騰作用。篩管運輸有機(jī)物，由上向下，導(dǎo)管運輸水和無機(jī)鹽，由下向上�！毒G葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶內(nèi)的氧氣不會減少。將燃燒的蠟燭放在裝有A瓶萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內(nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用。因此，實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子。蘇斌觀察到A瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用吸收了氧氣。實驗中B瓶起對照作用。

（2）將此裝置放入黑暗處一晝夜，目的是為了讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，暗處理后，再將C、D兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是：D裝置中的葉片變藍(lán)，證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說明光合作用需要二氧化碳。因此，實驗二中，為消耗葉片原有的淀粉，蘇斌先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜。再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到D裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要二氧化碳。

（3）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行。F塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片，E塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整，此蒸騰作用最旺盛，水珠最多的應(yīng)是E塑料袋，該實驗說明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。剪去部分枝葉可以降低蒸騰作用強(qiáng)度，減少水分的散失。因此，實驗三中，蘇斌發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明水分主要是通過蒸騰作用從葉片散失的。為減少水分散失，移栽植物時可采取遮陽（或剪去部分葉片等）等措施。