【題目】如圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況，這種物質(zhì)是（　　）

A.淀粉
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.水

【答案】A
【解析】解：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，胃對淀粉沒有消化作用，當(dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸．分析圖示可知，該物質(zhì)在口腔內(nèi)被初步消化、在小腸內(nèi)被徹底消化完畢，因此這是淀粉的消化曲線．

所以答案是：A

【考點(diǎn)精析】掌握食物的消化是解答本題的根本，需要知道在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)上蛾蝶類害蟲利用的原理是（　　）
A.昆蟲的取食行為
B.昆蟲之間的通訊
C.昆蟲的學(xué)習(xí)行為
D.昆蟲的遷徙行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某醉駕者發(fā)生車禍成了“植物人”，生命體征只有心跳、呼吸和血壓．你認(rèn)為他的神經(jīng)系統(tǒng)沒有受到損傷的部位可能是（　�。�

A. 大腦 B. 腦干 C. 小腦 D. 脊髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物在自然界中的作用的說法不正確的是（ ）

A. 幫助植物傳粉、傳播種子 B. 用于觀賞

C. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D. 維持生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來。過一段時間發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)區(qū)里草的葉子幾乎都被蟲吃光，而未加罩網(wǎng)的天然草場，草反而生長良好。造成這一后果的主要原因是實(shí)驗(yàn)區(qū)加網(wǎng)罩后

A. 干旱缺水引起蟲害

B. 植物無法進(jìn)行光合作用

C. 食物鏈被破壞

D. 食物網(wǎng)消失了

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元的組成是（　�。�
A.細(xì)胞體和突起
B.細(xì)胞體和神經(jīng)
C.細(xì)胞體和神經(jīng)末梢
D.細(xì)胞體和神經(jīng)纖維

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是有無精卵細(xì)胞的兩兩結(jié)合． （判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)圖．

（1）可以初步消化蛋白質(zhì)的器官是[1] ， 它分泌的消化液是 ．
（2）人體最大的消化腺是[5] ． 它分泌的不含消化酶．
（3）消化和吸收的主要場所是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動會抑制食物的消化，其主要原因是（　�。�

A. 使胃、腸的蠕動加強(qiáng)

B. 使血液不流經(jīng)胃、腸

C. 使消化腺的分泌能力降低

D. 使流經(jīng)消化器官的血液量減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案