為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是______.
(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是______.
(3)三個(gè)方案中,最好的方案是______.另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是______、______.
【答案】分析:本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力.
解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌,甲組是對(duì)照組,乙組是實(shí)驗(yàn)組;因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.所以要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是細(xì)菌生存需要水.
(3)三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對(duì)照組都是甲組,方案3最合理.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實(shí)驗(yàn)后,除單一變量(接種與不接種)外,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無(wú)菌的條件).可見(jiàn),只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾.因此,與方案1和方案2比較,方案3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力.
故答案為:(1)在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料;
(2)細(xì)菌生存需要水;
(3)方案三;方案一中甲乙兩組均沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理.
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)你知道甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的道理嗎?
(2)你知道要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕,不讓實(shí)驗(yàn)材料干燥的理由嗎?
(3)三個(gè)方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個(gè)方案不太理想,各自的主要問(wèn)題分別是:
方案一中甲、乙兩組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
方案一中甲、乙兩組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是
在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料
在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料

(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是
細(xì)菌生存需要水
細(xì)菌生存需要水

(3)三個(gè)方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是
方案一中甲乙兩組均沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
方案一中甲乙兩組均沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
、
方案二中乙組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理
方案二中乙組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2013屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:探究題

(5分)為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕。

方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。

方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。

方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理。甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是                        

(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是                                    。

(3)三個(gè)方案中,最好的方案是          。另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是                         、                          。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是______.
(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是______.
(3)三個(gè)方案中,最好的方案是______.另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是______、______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省菏澤市鄆城縣八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚的內(nèi)臟分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)你知道甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的道理嗎?
(2)你知道要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕,不讓實(shí)驗(yàn)材料干燥的理由嗎?
(3)三個(gè)方案中,最好的方案是______.另外兩個(gè)方案不太理想,各自的主要問(wèn)題分別是:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案