【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量的根本來源是太陽光。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：綠色植物光合作用完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，一個(gè)轉(zhuǎn)化是把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利 用。另一個(gè)轉(zhuǎn)化是能量轉(zhuǎn)化，在這一過程中，綠色植物把太陽投射到地球表面上的一部分輻射能，轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。通過光合作用所貯存的能量幾乎 是所有生物生命活動所需能量的最初源泉�，F(xiàn)階段，人們所需要動力的大約90%，是依靠煤、石油、天然氣、泥炭和薪柴來取得，而所有上述這些動力資源，都是 從古代或現(xiàn)今的綠色植物光合作用中積累下來的。由此可見能量的最終來源是太陽光能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜花是我國南方居民餐桌上常見的一道綠色蔬菜．如圖是南瓜開出的兩種花，請結(jié)合相關(guān)知識填空．

（1）人們從菜市場購買回來用于食用的南瓜花主要是圖中的（選填“甲”或“乙”）類南瓜花．
（2）圖中的（選填“甲”或“乙”）類南瓜花經(jīng)傳粉、受精后能結(jié)出南瓜．
（3）一個(gè)南瓜中含有許多種子，是因?yàn)榇迫锏淖臃恐泻性S多個(gè) ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用分解有機(jī)物后，產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）。

A．無機(jī)鹽和水 B．水和淀粉

C．氧氣和淀粉 D．二氧化碳和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)之間往往是相互聯(lián)系、相互影響的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題：

（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物。使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在圖的______（填序號）中；西瓜中的有機(jī)物是通過葉的光合作用制造并經(jīng)________運(yùn)輸而來的。

（2）西瓜植株上所結(jié)西瓜是由雌蕊的______發(fā)育來的，在結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。

（3）細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)首先分裂的是______（填序號）；圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是______（填序號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 哺乳動物在長期的進(jìn)化過程中牙齒出現(xiàn)了分化。家兔的 發(fā)達(dá)，適于切斷食物；虎、狼有鋒利的 ，用于撕咬獵物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是鯽魚的外形圖，請回答：

鯽魚的身體可分為、、三部分，身體多呈型，用呼吸，身體兩側(cè)的側(cè)線，能感知-方向。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體胚胎和胎兒發(fā)育的場所是（ ）

A．陰道 B．卵巢 C．輸卵管 D．子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)．請分析回答：
（1）血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有 ．
（2）血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與作用有關(guān)；[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有 ．
（3）氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1]，必須通過作用完成氣體交換．
（4）某同學(xué)患急性腸炎，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，明顯變化的項(xiàng)目是；若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥，則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過心臟的次數(shù)為 ．
（5）結(jié)構(gòu)[2]所吸收的葡萄糖，先沿肝門靜脈進(jìn)入肝臟，再進(jìn)入 ．

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