設(shè)計實驗時，下列選項能作為一組對照的是（　�。�
分析：此題考查對對照實驗的認(rèn)識．對對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．
解答：解：對照實驗：指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，這種不同的條件就是實驗變量，一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．在四個選項中，只有選項C是單一實驗變量，變量是溫度．
故選C
點評：設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響，增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?蘇州）（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）作出假設(shè)：
水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）
水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）

（3）設(shè)計實驗：
①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙、
②將
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2組）
飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2組）
，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿
E
E
，乙培養(yǎng)皿
C
C
．
A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿
種子萌發(fā)
種子萌發(fā)
；乙培養(yǎng)皿
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)

（5）實驗結(jié)論：
種子萌發(fā)需要水
種子萌發(fā)需要水
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組，對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實驗做了如下設(shè)計：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測環(huán)境：手和教室的空氣
實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部
第二部：取一只無菌棉棒，擦取某同學(xué)的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒正在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好，打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在空氣中約10分鐘蓋好．3號不作處理．
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，作好記錄．
請根據(jù)以上實驗設(shè)計，回答下列問題；
（1）設(shè)計3號的目的是
形成對照
形成對照
．
（2）當(dāng)3號與1號形成對照實驗，其實驗的變量是
是否接種細(xì)菌
是否接種細(xì)菌
．
（3）下列選項中哪一個不是該實驗探究的問題？
A
A
．
A、哪些環(huán)境中沒有細(xì)菌、真菌的存在？
B、手上和教室的空氣中，哪個細(xì)菌和真菌多
C、手上有細(xì)菌和真菌嗎？
D、教室空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？
（4）嚴(yán)格講，對1號的操作是不正確的，因為打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接觸時，
空氣中
空氣中
的細(xì)菌也會進(jìn)入，因此必須在無菌環(huán)境中操作．
（5）細(xì)菌真菌生存的基本條件是
水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物
水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來源：2016屆福建南安五校聯(lián)考初一上期第一次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)計實驗時，下列選項能作為一組對照的是（     ）

A.光與空氣      B. 溫度與濕度   C. 溫度25℃與5℃     D.土壤與水分

 

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

設(shè)計實驗時，下列選項能作為一組對照的是


  1. A.
    光與空氣
  2. B.
    溫度與濕度
  3. C.
    溫度25℃與5℃
  4. D.
    土壤與水分

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