【題目】某同學早上吃了一根油條（主要含淀粉和脂肪），油條在小腸內(nèi)的主要消化產(chǎn)物是

①葡萄糖

②氨基酸

③甘油

④脂肪酸

⑤維生素

⑥水

A. ①⑤⑥ B. ①③④

C. ②③④ D. ③④⑥

【答案】B

【解析】食物消化吸收的主要場所是小腸，淀粉消化后的最終產(chǎn)物是葡萄糖，脂肪消化后的終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物是氨基酸。
油條的主要成分是淀粉和脂肪，油條進入小腸后，小腸里的腸液和胰液中含有能夠消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的酶。因此，油條在小明的消化道內(nèi)被消化的主要產(chǎn)物是①葡萄糖，③甘油和④脂肪酸。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習了“生物圈中的人”后，某同學做了如下總結(jié)，其中不正確的是

A. 腎——形成尿液的器官

B. 肺——氣體交換的場所

C. 胃——消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所

D. 毛細血管——血液和組織細胞進行物質(zhì)交換的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】晴朗的春日，我們看到的都是姹紫嫣紅的景色，這些視覺的形成都是在（ ）

A．晶狀體 B．視網(wǎng)膜 C．視神經(jīng) D．大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列消化液中不含消化酶的是（ ）

A．唾液 B．膽汁 C．腸液 D．胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請分析回答問題。

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是__,它也是植物進行__時水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應該怎么做?__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）從細胞圖看出，該圖是（植物或動物細胞）結(jié)構(gòu)圖．能控制物質(zhì)進出細胞結(jié)構(gòu)是【】
（2）植物細胞獨有的能量轉(zhuǎn)化器是【】
（3）DNA主要在【】中、
（4）成熟植物細胞才具有，而剛分裂的細胞不具有的細胞結(jié)構(gòu)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，有關敘述錯誤的是（ ）

A.①無細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活
B.②無成形的細胞核，能獨立生活
C.③的菌體由菌絲構(gòu)成，細胞內(nèi)無成形的細胞核
D.④通過表膜攝入氧，排出二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】QQ、微信朋友圈是許多人每天必天的內(nèi)容．如圖是某同學朋友圈中網(wǎng)友小新轉(zhuǎn)化的一條信息．請回答問題．

（1）蘑菇、小白菜、小米和茄子四種食物分別來自不同生物的某些結(jié)構(gòu)．其中來自單子葉植物的是__________，來自營養(yǎng)方式為異養(yǎng)生物的是_________________．

（2）切開茄子可以看到內(nèi)部許多芝麻粒大小的種子，它們是由___________發(fā)育而來的．

（3）信息中顯示：“蘑菇與小白菜同食不會中毒，蘑菇與茄子、小米、大黃米同食會中毒，甚至危及生命”對此說法你的觀點及理由是_____________________．

（4）針對網(wǎng)友小新輕信并轉(zhuǎn)化這類信息的做法，你的回答是_______________________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能為人體生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是

A. 水、糖類和脂肪 B. 水、無機鹽和維生素

C. 糖類、脂肪和維生素 D. 糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

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