如圖為昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)此示意圖分析說(shuō)明下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育可分為_(kāi)_______發(fā)育和________發(fā)育,但它們的生殖方式都是________(有性/無(wú)性)生殖;在發(fā)育過(guò)程中具有“蛹”期的是________發(fā)育.
(2)蜻蜓、蝴蝶兩種昆蟲(chóng)中屬于示意圖左側(cè)發(fā)育類(lèi)型的是________,因?yàn)樗挠左w和成體之間的________和生活習(xí)性比較相似.

解:(1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.
它們都是有性生殖.
(2)示意圖左側(cè)發(fā)育類(lèi)型的是蜻蜓,因?yàn)樗挠左w和成體之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)和活習(xí)性比較相似.
故答案為:(1)不完全變態(tài);完全變態(tài)(兩者無(wú)序);有性;完全變態(tài).
(2)蜻蜓;形態(tài)結(jié)構(gòu).
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)此示意圖分析說(shuō)明下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育可分為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育和
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育,但它們的生殖方式都是
有性
有性
(有性/無(wú)性)生殖;在發(fā)育過(guò)程中具有“蛹”期的是
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(2)蜻蜓、蝴蝶兩種昆蟲(chóng)中屬于示意圖左側(cè)發(fā)育類(lèi)型的是
蜻蜓
蜻蜓
,因?yàn)樗挠左w和成體之間的
形態(tài)結(jié)構(gòu)
形態(tài)結(jié)構(gòu)
和生活習(xí)性比較相似.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是昆蟲(chóng)的發(fā)育圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填寫(xiě)各數(shù)碼代表的名稱(chēng):
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
完全變態(tài)
完全變態(tài)
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)

(2)蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于
發(fā)育(用圖中數(shù)碼表示),圖中③與成蟲(chóng)在
形態(tài)結(jié)構(gòu)
形態(tài)結(jié)構(gòu)
生活習(xí)性
生活習(xí)性
上相似,只是
生殖器官
生殖器官
沒(méi)有發(fā)育成熟.
(3)近年來(lái),我國(guó)新疆等地區(qū)草原大面積發(fā)生蝗災(zāi)的原因是:
氣候變暖,草原環(huán)境干燥,利于蝗蟲(chóng)繁殖
氣候變暖,草原環(huán)境干燥,利于蝗蟲(chóng)繁殖

(4)為取得良好的滅蝗效果,人們一般都在
齡前進(jìn)行滅蝗,這是因?yàn)?!--BA-->
三齡以前的跳蝻還沒(méi)有翅,只有翅芽,活動(dòng)范圍小,多密集分布,便于施藥.
三齡以前的跳蝻還沒(méi)有翅,只有翅芽,活動(dòng)范圍小,多密集分布,便于施藥.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖為昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)此示意圖分析說(shuō)明下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育可分為_(kāi)_____發(fā)育和______發(fā)育,但它們的生殖方式都是______(有性/無(wú)性)生殖;在發(fā)育過(guò)程中具有“蛹”期的是______發(fā)育.
(2)蜻蜓、蝴蝶兩種昆蟲(chóng)中屬于示意圖左側(cè)發(fā)育類(lèi)型的是______,因?yàn)樗挠左w和成體之間的______和生活習(xí)性比較相似.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘市龍山中學(xué)八年級(jí)(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)此示意圖分析說(shuō)明下列幾個(gè)問(wèn)題:
(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育可分為    發(fā)育和    發(fā)育,但它們的生殖方式都是    (有性/無(wú)性)生殖;在發(fā)育過(guò)程中具有“蛹”期的是    發(fā)育.
(2)蜻蜓、蝴蝶兩種昆蟲(chóng)中屬于示意圖左側(cè)發(fā)育類(lèi)型的是    ,因?yàn)樗挠左w和成體之間的    和生活習(xí)性比較相似.

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