下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    與呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體
  2. B.
    動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有保護(hù)作用
  3. C.
    DNA主要存在于細(xì)胞核中
  4. D.
    與光合作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體
B
分析:此題考查了動(dòng)物和植物細(xì)胞的區(qū)別及其細(xì)胞的功能.
解答:植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.線粒體是呼吸作用的器官,葉綠體是光合作用的器官,DNA主要存在于細(xì)胞核中.
故選:B
點(diǎn)評(píng):解此基礎(chǔ)題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏,咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起,那時(shí)曾讓在校學(xué)生天天測(cè)體溫,幼兒及接送小孩的親屬在一段時(shí)間里也接受體溫的檢測(cè),甲型H1N1流感的蔓延引起了我國(guó)各級(jí)政府的高度重視,并由財(cái)政投入大量的資金,對(duì)學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費(fèi)接種.…
請(qǐng)根據(jù)上述資料回答如下問(wèn)題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
,這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是
空氣、飛沫
空氣、飛沫

(3)利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)從免疫意義上說(shuō),天花病毒是
抗原
抗原
,將它接種于人體后,可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高對(duì)該種傳染病的免疫力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這里的蛙聲是由
蛙發(fā)出的叫聲;鳴叫的目的是
求偶
求偶

(2)如圖為嫁接過(guò)程示意圖,結(jié)構(gòu)A的名稱是
接穗
接穗
,在嫁接時(shí)要用麻繩或塑料條捆緊扎好,目的是使接穗與砧木的
形成層
形成層
緊密結(jié)合.
(3)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”.這句詩(shī)形象生動(dòng)地描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的
筑巢
筑巢
行為.
(4)鴨梨味道香甜,但適應(yīng)性差;野生梨味酸,但適應(yīng)性強(qiáng).將鴨梨的枝條(基因組成為AA)嫁接到野生梨(基因組成為aa)的砧木上,該枝條成活后所結(jié)果實(shí)的味道與
鴨梨
鴨梨
味道一樣;所結(jié)鴨梨果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是
0%
0%

(5)如圖為男、女成對(duì)染色體排序圖的一部分,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

①圖
是男性染色體的組成;男性在生殖過(guò)程中,形成決定男性后代的精子里,染色體組成是
22+Y
22+Y

②圖乙中A染色體由
蛋白質(zhì)和DNA
蛋白質(zhì)和DNA
組成.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這里的蛙聲是由______蛙發(fā)出的叫聲;鳴叫的目的是______.
(2)如圖為嫁接過(guò)程示意圖,結(jié)構(gòu)A的名稱是______,在嫁接時(shí)要用麻繩或塑料條捆緊扎好,目的是使接穗與砧木的______緊密結(jié)合.
(3)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”.這句詩(shī)形象生動(dòng)地描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的______行為.
(4)鴨梨味道香甜,但適應(yīng)性差;野生梨味酸,但適應(yīng)性強(qiáng).將鴨梨的枝條(基因組成為AA)嫁接到野生梨(基因組成為aa)的砧木上,該枝條成活后所結(jié)果實(shí)的味道與______味道一樣;所結(jié)鴨梨果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是______.
(5)如圖為男、女成對(duì)染色體排序圖的一部分,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

魔方格

①圖______是男性染色體的組成;男性在生殖過(guò)程中,形成決定男性后代的精子里,染色體組成是______.
②圖乙中A染色體由______組成.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏,咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起,那時(shí)曾讓在校學(xué)生天天測(cè)體溫,幼兒及接送小孩的親屬在一段時(shí)間里也接受體溫的檢測(cè),甲型H1N1流感的蔓延引起了我國(guó)各級(jí)政府的高度重視,并由財(cái)政投入大量的資金,對(duì)學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費(fèi)接種.…
請(qǐng)根據(jù)上述資料回答如下問(wèn)題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是______,這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是______.
(3)利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的______.
(4)從免疫意義上說(shuō),天花病毒是______,將它接種于人體后,可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而提高對(duì)該種傳染病的免疫力.

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年新人教版八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這里的蛙聲是由______蛙發(fā)出的叫聲;鳴叫的目的是______.
(2)如圖為嫁接過(guò)程示意圖,結(jié)構(gòu)A的名稱是______,在嫁接時(shí)要用麻繩或塑料條捆緊扎好,目的是使接穗與砧木的______緊密結(jié)合.
(3)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”.這句詩(shī)形象生動(dòng)地描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的______行為.
(4)鴨梨味道香甜,但適應(yīng)性差;野生梨味酸,但適應(yīng)性強(qiáng).將鴨梨的枝條(基因組成為AA)嫁接到野生梨(基因組成為aa)的砧木上,該枝條成活后所結(jié)果實(shí)的味道與______味道一樣;所結(jié)鴨梨果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率是______.
(5)如圖為男、女成對(duì)染色體排序圖的一部分,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

①圖______是男性染色體的組成;男性在生殖過(guò)程中,形成決定男性后代的精子里,染色體組成是______.
②圖乙中A染色體由______組成.

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