某生物小組的同學(xué)在清掃學(xué)校倉(cāng)庫(kù)時(shí),發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦,當(dāng)他們拿起拖布和掃帚時(shí),鼠婦迅速爬走.
(1)針對(duì)上述情況,請(qǐng)你提出2個(gè)問(wèn)題:
鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?
鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?

(2)如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,那么
a、實(shí)驗(yàn)變量是

b、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
在鐵盤內(nèi)以橫軸為界,一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土
在鐵盤內(nèi)以橫軸為界,一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土
;
將10只鼠婦放入鐵盤中央
將10只鼠婦放入鐵盤中央
;
每分鐘統(tǒng)計(jì)一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次
每分鐘統(tǒng)計(jì)一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次

c、結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論
如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境
如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境
;
如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境
如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境
;
如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大
如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大
分析:此題考查的是水、光照對(duì)鼠婦的影響科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),體會(huì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用.
解答:解:(1)發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦,當(dāng)他們拿起拖布和掃帚時(shí),鼠婦迅速爬走.根據(jù)以上現(xiàn)象可以提出問(wèn)題:鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?(提出的問(wèn)題合理即可)
(2)如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,所以實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水的多少不同,所以就要設(shè)置除了水分以外,其他條件如溫度、光照都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)鼠婦提供濕土和干土兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以水分為變量的對(duì)照組.因此
a、實(shí)驗(yàn)變量是水.
b、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
①在鐵盤內(nèi)以橫軸為界,一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土;
②將10只鼠婦放入鐵盤中央;
③每分鐘統(tǒng)計(jì)一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次.
c、結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論
①如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境;
②如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境;
③如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大.
故答案為:
(1)鼠婦迅速爬走是因?yàn)楣庹諉?鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境嗎?
(2)a、水;
b、
①在鐵盤內(nèi)以橫軸為界,一側(cè)放上濕土,另一側(cè)放上干土;
②將10只鼠婦放入鐵盤中央;
③每分鐘統(tǒng)計(jì)一次濕土和干土處鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次.
c、
①如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境;
②如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境;
③如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大.
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)探究式,常用到對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),要注意惟一變量即所要探究的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?菏澤)某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯.清根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣沒置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
設(shè)計(jì)另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,將小燒杯中的液體換成清水
設(shè)計(jì)另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,將小燒杯中的液體換成清水

(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于
黑暗
黑暗
環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
 作用.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下而上運(yùn)輸來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究廢電池浸出液對(duì)金魚生活的影響,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程并回答下列問(wèn)題:
(1)作出假設(shè):
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)五號(hào)電池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;
②在A、B、C、D四只金魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;
③在四只金魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL廢電池浸出液,再向各魚缸中分別放入三條品種、大小、生活狀況均
 
的金魚,定時(shí)飼喂同種飼料.
④觀察并記錄金魚的生活情況,結(jié)果見下表:
A B C D
所加浸出液的體積/mL 50 100 200 400
金魚成活的時(shí)間/天 15 12 7 1
(3)該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是:沒有設(shè)置
 
組.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:廢電池浸出液對(duì)金魚的生活
 
(填“有”或“沒有”)影響,并且,廢電池浸出液的濃度越高,金魚存活的時(shí)間越
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆廣西桂平市九年級(jí)中考二模生物試卷(帶解析) 題型:探究題

為了探究廢電池浸出液對(duì)金魚生活的影響,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程并回答下列問(wèn)題:
(1)作出假設(shè):                                                         。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一節(jié)五號(hào)電池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;
②在A、B、C、D四只金魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;
③在四只金魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL廢電池浸出液,再向各魚缸中分別放入三條品種、大小、生活狀況均             的金魚,定時(shí)飼喂同種飼料。
④觀察并記錄金魚的生活情況,結(jié)果見表:

 
A
B
C
D
所加浸出液的體積/mL
50
100
200
400
金魚成活的時(shí)間/天
15
12
7
1
(3)該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是:沒有設(shè)置             組。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:廢電池浸出液對(duì)金魚的生活        (填“有”或“沒有”)影響,并且,廢電池浸出液的濃度越高,金魚存活的時(shí)間越         

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西桂平市九年級(jí)中考二模生物試卷(解析版) 題型:探究題

為了探究廢電池浸出液對(duì)金魚生活的影響,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程并回答下列問(wèn)題:

(1)作出假設(shè):                                                         。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將一節(jié)五號(hào)電池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;

②在A、B、C、D四只金魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;

③在四只金魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL廢電池浸出液,再向各魚缸中分別放入三條品種、大小、生活狀況均             的金魚,定時(shí)飼喂同種飼料。

④觀察并記錄金魚的生活情況,結(jié)果見表:

              A    B    C    D

所加浸出液的體積/mL 50   100  200 400

金魚成活的時(shí)間/天   15   12   7  1

(3)該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是:沒有設(shè)置             組。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:廢電池浸出液對(duì)金魚的生活        (填“有”或“沒有”)影響,并且,廢電池浸出液的濃度越高,金魚存活的時(shí)間越         。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東菏澤卷)生物(解析版) 題型:探究題

某校生物興趣小組的同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯。清根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:

(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣沒置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?_______________________________________________________________。(2分)

 (2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于_______環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行_________________ 作用。

 (3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行________作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的__________________自下而上運(yùn)輸來(lái)的。

 

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