實(shí)驗(yàn)與探究．
背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中．它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛．蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動．請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究：探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢．
（1）提出的問題是：
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動速度的快嗎？
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動速度的快嗎？
．
（2）作出的假設(shè)是：
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動速度的快（或慢）
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動速度的快（或慢）
．
（3）制定計(jì)劃：
①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動，并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離．
②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動，也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離．
③如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運(yùn)動的
平均
平均
距離．
對比結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行）
（5）討論交流：在觀察過程中，你如何保證蚯蚓能正常呼吸？
在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤
在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤
．
（6）得出結(jié)論：
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動的速度慢
蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動的速度慢
．
分析：此題考查的知識點(diǎn)是探究蚯蚓的運(yùn)動．解答時(shí)可以從蚯蚓的運(yùn)動特點(diǎn)和對照試驗(yàn)的要求方面來切入．
解答：解：蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，沒有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時(shí)，身體后部的剛毛固定不動，這時(shí)環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛固定不動，這時(shí)縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進(jìn)．收縮舒張交替進(jìn)行，從而使蚯蚓向前蠕動．在粗糙紙面時(shí)，剛毛能固定和支撐身體，運(yùn)動快；在光滑的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，運(yùn)動慢．因此蚯蚓在粗糙紙面上的運(yùn)動速度比它在光滑的玻璃板上的運(yùn)動速度要快．
對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．對照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，這就是所要探究的問題，其它量皆相同，并且是適宜的．探究：探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢．變量就是物體表面的粗糙程度，如粗糙的紙板和光滑的玻璃．實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對照組和實(shí)驗(yàn)組，并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次．實(shí)驗(yàn)的問題、假設(shè)、結(jié)論最好一致．
（1）探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢．因此提出的問題是蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動的速度快嗎？
（2）假設(shè)是對問題肯定或否定的回答，因此作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動的速度快（或慢）．
（3）制定計(jì)劃：
①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動，并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離．
②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動，也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離．
③如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運(yùn)動的平均距離．求平均距離可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高可信度．
對比結(jié)果，得出結(jié)論．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行）
（5）討論交流：蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在觀察過程中，保證蚯蚓能正常呼吸的做法是：在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出如下結(jié)論：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動的速度慢．
故答案為：
（1）蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動速度的快嗎？
（2）蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動速度的快（或慢）；
（3）③平均；
（5）在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤；
（6）蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動的速度慢
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的運(yùn)動和對照實(shí)驗(yàn)的要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究
背景資料：維生素C在人體內(nèi)的主要功能是：參加體內(nèi)的氧化還原過程，促進(jìn)人體的生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗能力，促進(jìn)細(xì)胞間質(zhì)中膠原的形成，維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能，增強(qiáng)肝臟的解毒能力．當(dāng)人體中缺少維生素C時(shí)，就會出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀．近年來，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺，從而減低癌的發(fā)病率．
提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識知道我們要常吃水果蔬菜，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C．但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長時(shí)間貯存等容易遭到破壞．作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？
做出假設(shè)：你的假設(shè)是：
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
黃瓜生吃能使人體攝入更多的維生素C
．
制定計(jì)劃：
①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中．
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m．
討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃確有不合理之處，請你指出兩處：
（1）
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
．
（2）
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
步驟③中吸取黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
．實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
分析得出結(jié)論：請你預(yù)測3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論
（1）
若n＜m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好
若n＜m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜生吃更好
．（2）
若n＞m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好
若n＞m，說明生黃瓜汁液含更多的維生素C，黃瓜熟吃更好
．（3）
若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量．
若n=m，說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等，黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C的含量．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013屆安徽省桐城市八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：探究題

（每空2分，共10分）實(shí)驗(yàn)與探究

背景知識：蚯蚓生活在潮濕 、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究：探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢。

（1）提出的問題是：_________________________________________

（2）作出的假設(shè)是：_________________________________________

（3）制定計(jì)劃：

①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動，并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。

②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動，也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。

③如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運(yùn)動的        距離。

對比結(jié)果，得出結(jié)論。

（4）實(shí)施計(jì)劃：（按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行）

（5）討論交流：在觀察過程中，你如何保證蚯蚓能正常呼吸？            

                                                                。

（6）得出結(jié)論：_____________________        __________________。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013年山東省臨沂市臨沭縣青云中心中學(xué)中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)與探究
背景資料：維生素C在人體內(nèi)的主要功能是：參加體內(nèi)的氧化還原過程，促進(jìn)人體的生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗能力，促進(jìn)細(xì)胞間質(zhì)中膠原的形成，維持牙齒、骨骼、血管和肌肉的正常功能，增強(qiáng)肝臟的解毒能力．當(dāng)人體中缺少維生素C時(shí)，就會出現(xiàn)牙齦出血、牙齒松動、骨骼脆弱、粘膜及皮下易出血、傷口不易愈合等癥狀．近年來，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，維生素C能阻止亞硝酸鹽和仲胺在胃內(nèi)結(jié)合成致癌物質(zhì)--亞脫胺，從而減低癌的發(fā)病率．
提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識知道我們要常吃水果蔬菜，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C．但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長時(shí)間貯存等容易遭到破壞．作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？
做出假設(shè)：你的假設(shè)是：    ．
制定計(jì)劃：
①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中．
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m．
討論完善計(jì)劃：該計(jì)劃確有不合理之處，請你指出兩處：
（1）    ．
（2）    ．實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
分析得出結(jié)論：請你預(yù)測3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論
（1）    ．（2）    ．（3）    ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（每空2分，共10分）實(shí)驗(yàn)與探究
背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究：探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動速度的快慢。
（1）提出的問題是：_________________________________________
（2）作出的假設(shè)是：_________________________________________
（3）制定計(jì)劃：
①取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動，并測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。
②將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動，也測量它在2min內(nèi)蠕動的距離。
③如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運(yùn)動的       距離。
對比結(jié)果，得出結(jié)論。
（4）實(shí)施計(jì)劃：（按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行）
（5）討論交流：在觀察過程中，你如何保證蚯蚓能正常呼吸？            
                                                               。
（6）得出結(jié)論：_____________________       __________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案