Question

小李家住農(nóng)村，他發(fā)現(xiàn)爸爸種植馬鈴薯時(shí)，把馬鈴薯切成許多帶芽的小塊．他想：“種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個(gè)芽眼嗎？”為此他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助小李完成他的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）小李提出的問題是：______
（2）完成你和小李的實(shí)驗(yàn)過程：
①取幾個(gè)馬鈴薯，分別切成大小相等的小塊．②將切成的小塊分成兩組，甲組都______，乙組都______．③將兩組馬鈴薯的小塊分別種到甲、乙的兩個(gè)花盆里（處于適宜發(fā)芽的條件下）．④過一段時(shí)間后，觀察甲、乙兩個(gè)花盆，發(fā)現(xiàn)甲花盆里的馬鈴薯小塊萌發(fā)，乙花盆里的馬鈴薯小塊沒有萌發(fā)．

Answer 1

【答案】分析：本題考查的是通過科學(xué)探究了解枝芽的發(fā)育，科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．
解答：解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．根據(jù)種植馬鈴薯時(shí)，把馬鈴薯切成許多帶芽的小塊，提出的問題是：種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個(gè)芽眼嗎？
（2）本實(shí)驗(yàn)的探究的問題是馬鈴薯種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個(gè)芽眼嗎？要證明這個(gè)問題必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是芽眼．分成兩個(gè)小組，一組是帶有芽眼的馬鈴薯小塊，一組是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊，然后放在相同的條件下培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論．如果是帶有芽眼的馬鈴薯小塊發(fā)芽，不帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發(fā)芽，證明馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼；如果是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊發(fā)芽，帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發(fā)芽，證明馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是帶芽眼．
故答案為：（1）種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個(gè)芽眼嗎？（2）甲、帶芽眼的馬鈴薯小塊；乙、不帶芽眼的馬鈴薯小塊．
點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．通過科學(xué)探究了解枝芽的發(fā)育，多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)，難度較大．