為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗:步驟一:取六只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組;步驟二:給甲組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;給乙組的小白鼠體內(nèi)注入加熱殺死的肺炎雙球菌,過了兩周后又給乙組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;步驟三:觀察實驗結(jié)果:甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
應用生物學知識選出有關(guān)此實驗的正確選項


  1. A.
    甲是實驗組,乙是對照組
  2. B.
    步驟一中,六只小白鼠的健康狀況要一樣,這樣可以保證變量的單一性
  3. C.
    實驗的變量是:是否給小白鼠體內(nèi)注入加熱殺死的肺炎雙球菌
  4. D.
    此實驗可以只用2只小白鼠做實驗,即甲、乙組都只用一只小鼠做該實驗
B
分析:解題從確定變量,設(shè)置對照實驗等方面切入.
解答:A、對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.在對照實驗中,只有一個變量.在這個變量中,接近現(xiàn)實生活的叫對照組,而偏離現(xiàn)實生活的叫實驗組.由題意看甲是對照組,乙是實驗組.
B、要探究一種因素對實驗對象的影響,就要以該因素為變量設(shè)置對照實驗,為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應當使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同.因此實驗中六只小白鼠的健康狀況一致就是為了控制變量的唯一.
C、實驗的變量是:給小白鼠體內(nèi)注入的肺炎雙球菌是否加熱殺死.
D、實驗過程中只用2只小白鼠做實驗具有偶然性,每組只用1只小白鼠做實驗結(jié)果就不準確,因此小白鼠越多實驗就越準確.
故選:B
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是明確對照組與實驗組,及實驗變量的唯一性.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?武漢)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗.方法步驟如下表:

      方法步驟
      步驟一 取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
      步驟二 將肺炎球菌注入小白鼠體 將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
      步驟三 小白鼠死亡 小白鼠存活回答以下問題:
      (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?

      (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫類型為
      特異性免疫
      特異性免疫

      (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得。
      會得病
      會得病
      .為什么?
      因為特異性免疫有專一性
      因為特異性免疫有專一性

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗:步驟一:取六只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組;步驟二:給甲組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;給乙組的小白鼠體內(nèi)注入加熱殺死的肺炎雙球菌,過了兩周后又給乙組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;步驟三:觀察實驗結(jié)果:甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠鼠存活.
      應用生物學知識選出有關(guān)此實驗的正確選項(  )

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗。方法步驟如下表:
      方法步驟


      步驟一
      取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
      步驟二
      將肺炎球菌注入小白鼠體
      將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
      步驟三
      小白鼠死亡
      小白鼠存活
      回答以下問題:
      (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              
      (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為               。
      (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得。                   。
      為什么?                                                      

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖北省武漢市八年級結(jié)業(yè)考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

      (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗。方法步驟如下表:

      方法步驟


      步驟一
      取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
      步驟二
      將肺炎球菌注入小白鼠體
      將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
      步驟三
      小白鼠死亡
      小白鼠存活
      回答以下問題:
      (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              。
      (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為               。
      (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得病?                   
      為什么?                                                      。

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      科目:初中生物 來源:2013屆湖北省武漢市八年級結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

      (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗。方法步驟如下表:

      方法步驟

      步驟一

      取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組

      步驟二

      將肺炎球菌注入小白鼠體

      將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)

      步驟三

      小白鼠死亡

      小白鼠存活

      回答以下問題:

      (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              

      (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為                。

      (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得?                    。

      為什么?                                                       。

       

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