Question

過去一直認(rèn)為使用工具是人類與其他動(dòng)物的區(qū)別，隨著動(dòng)物行為學(xué)研究的發(fā)展，動(dòng)物使用工具的實(shí)例很多，科學(xué)家將其歸屬于悟性學(xué)習(xí)．下列哪些屬于使用工具或悟性學(xué)習(xí)（　　）

• A、烏鴉銜著田螺從高空拋下，取其肉
• B、啄木鳥叼著樹枝取洞中的昆蟲
• C、猩猩用樹枝尋找白蟻巢穴
• D、雞啄活蟲時(shí)，啄-下又放下，直到蟲死時(shí)才吞下

Answer 1

分析：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，分析作

解答：解：過去一直認(rèn)為使用工具是人類與其他動(dòng)物的區(qū)別，隨著動(dòng)物行為學(xué)研究的發(fā)展，動(dòng)物使用工具的實(shí)例很多，科學(xué)家將其歸屬于悟性學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．題干中的A、B、C都屬于悟性學(xué)習(xí)，D是雞捕食的過程，不屬于悟性學(xué)習(xí)．
故選：A、B、C

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解悟性學(xué)習(xí)．