請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
（1）請你為該實驗提出探究問題：______？
（2）步驟①的目的是______．
（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要______．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是______
①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
（1）小林在實驗中設置了______組對照實驗．
（2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______的作用．
魔方格
Ⅰ、（1）該實驗小組以二氧化碳為變量設置一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，因此該科學探究提出的問題應該是：二氧化碳是光合作用的原料嗎？
（2）實驗前，為避免葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗結(jié)果的干擾，應將實驗裝置放在黑暗處24小時；以將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（3）在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，這說明甲裝置內(nèi)的氧氣含量大大的減少了，原因是甲裝置內(nèi)由于缺少二氧化碳，裝置內(nèi)的植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，而植物的呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳的生理活動．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用，則應將盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯取走，否則就不能說明裝置內(nèi)出現(xiàn)的水珠是植物的葉片散失的，也有可能來自于小燒杯內(nèi)的溶液．
Ⅱ、（1）從小林的實驗設置來看，他設置了兩組對照實驗，分別是：A魚與C魚為一組對照實驗，探究的是背鰭的作用；B魚與C魚為一組對照實驗，探究的是尾鰭的作用．
（2）魚的尾鰭被捆綁后，魚體將不能控制前進的方向而在水中轉(zhuǎn)動，而沒有捆綁尾鰭的魚運動自如；對比B魚與C魚的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：尾鰭具有控制魚體前進的方向的作用．
故答案為：Ⅰ．（1）二氧化碳是光合作用的原料嗎
（2）讓葉片中原有的淀粉運走耗盡
（3）吸收氧氣
（4）②
Ⅱ．（1）②
（2）控制魚體前進方向
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某興趣小組同學設計了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備 ）．
（1）該實驗中能夠萌發(fā)的是
B
B
（填寫圖中字母）種子．
（2）設置A、B對照，是為了探究
充足的空氣
充足的空氣
是種子萌發(fā)的外界條件．
（3）根據(jù)B、E對照，請你進行實驗假設：假設
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件
．
（4）在實驗中，萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發(fā)育而來的．
Ⅱ．小華設計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”．據(jù)此表回答問題．
    


    
A
B
C
    

    
①震蕩后在37℃水浴中保溫
①震蕩后在26℃水浴中保溫
①震蕩后在45℃水浴中保溫
    

    
②加入唾液2ml
②加入唾液2ml
②加入唾液2ml
    

    
③加入1%漿糊2ml
③加入1%漿糊2ml
③加入1%漿糊2ml
    

    
④冷卻后加碘液2滴
④冷卻后加碘液2滴
④冷卻后加碘液2滴（1）請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序
    ③②①④
    ③②①④
    （填序號）．
    （2）在該實驗中觀察到：A試管中液體不變藍，B、C試管中液體變藍．此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受
    溫度
    溫度
    的影響．

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2011?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．

    Ⅰ．某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”，設計了右圖所示的實驗裝置，實驗操作如下：
    ①將整個裝置放在黑暗處24小時；
    ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍色，B葉片不呈藍色．
    ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導管被染成了紅色．
    請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
    （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．
    （2）步驟②證明綠色植物進行光合作用需要
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：
    植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div>
    植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div>．
    （4）在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    所產(chǎn)生的拉力．
    Ⅱ．如圖所示的實驗，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
    （1）甲瓶在這個實驗中起
    對照
    對照
    作用．
    （2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中
    二氧化碳
    二氧化碳
    的含量比空氣中多．
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
    Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
    ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
    ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
    ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
    ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
    請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
    （1）請你為該實驗提出探究問題：
    二氧化碳是光合作用的原料么
    二氧化碳是光合作用的原料么
    ？
    （2）步驟①的目的是
    將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
    將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
    ．
    （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
    吸收氧氣
    吸收氧氣
    ．
    （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
    ②
    ②

    ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
    Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
    （1）小林在實驗中設置了
    兩組
    兩組
    組對照實驗．
    （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有
    控制魚體前進方向
    控制魚體前進方向
    的作用．
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（四川資陽卷）生物（帶解析）
				題型：探究題
			
    

						
    請你和下列同學一起進行科學探究。
    Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作：

    ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
    ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
    ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
    ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色。
    請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
    （1）請你為該實驗提出探究問題：____________________________________？
    （2）步驟①的目的是____________________________________。
    （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。
    （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（   ）
    ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片
    Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
    （1）小林在實驗中設置了______組對照實驗。
    （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（四川資陽卷）生物（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    請你和下列同學一起進行科學探究。
    


    Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作：
    


    


    ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
    


    ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
    


    ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
    


    ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色。
    


    請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
    


    （1）請你為該實驗提出探究問題：____________________________________？
    


    （2）步驟①的目的是____________________________________。
    


    （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。
    


    （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（
  ）
    


    ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
    


    Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
    


    （1）小林在實驗中設置了______組對照實驗。
    


    （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。
    


     
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
			
    
	
    
		
    


    同步練習冊答案
    


    


    






















			
    

    


    
	







  • <rp id="pzxyu"></rp>