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【題目】如圖是已生長三年的楊樹莖的橫切面結構示意圖,請據圖分析作答:

(1)圖中字母________所示的結構是形成層,它中間的一層細胞具有________能力。

(2)為根部運輸有機物質的篩管位于圖中字母________所示的結構中。

(3)圖中所示的橫切面上共有________個年輪,這些年輪全部位于圖中字母________ 所示的結構中。

【答案】 B 分裂 E C

【解析】(1)雙子葉植物木質莖的結構包括[A]樹皮(由表皮、皮層、木栓層、韌皮部組成)、[B]形成層、[C]木質部和[D]髄四部分.形成層具有很強的分裂增生能力。

(2)韌皮部由韌皮纖維和篩管組成,其中篩管作用運輸有機物。

(3)每年春夏天溫度適宜營養(yǎng)充足,形成層活動旺盛,向內形成的木質部質地疏松,顏色較淺,形成的木材叫早材(或春材),秋末氣溫較低形成層活動減慢,形成的木質緊密,顏色較深,形成的木材叫晚材(或秋材)。這樣就形成了界限分明的同心圓環(huán),叫年輪,生長了3年的楊樹就有3個年輪。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗與探究:三刺魚的體色為灰色或黑色,繁殖時期的雄性三刺魚,腹部變?yōu)榧t色,經常相互攻擊,是什么引導他們相互攻擊的呢?科學工作者設計了以下實驗進行研究:

實驗一:將與雄性三刺魚大小、形狀、顏色完全相同的模型放入水中,可引起其余雄性三刺魚的攻擊。

實驗二:將同雄性三刺魚大小、形狀相同的而腹部顏色不呈紅色的模型入水中,其余雄性三刺魚視而不見。不引起它們的攻擊。

由此推則:引起雄性三刺魚相互攻擊的原因可能是腹部的紅色。

實驗三:將大小、形狀與雄三刺魚并不相象但模型的下半部涂上紅色的模型放入水中無一例外的受到雄性三刺魚的猛烈攻擊。由此,科學認為雄性三刺魚相互攻擊辨別對手的依據是顏色——紅色。

根據以上材料回答下例問題:

(1)科學工作者發(fā)現和提出的問題是什么?

____________________

(2)做出的假設是什么?

_________________

實驗方案、結果、結論。_____

模型形狀大小

腹部顏色

結果

結 論

實驗一

實驗二

實驗三

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【題目】如圖為人體內分泌系統示意圖,請據圖回答:

(1)與汗腺比較,圖中的內分泌腺沒有____,它們的分泌物直接進入腺體內的毛細血管中,其中標號①②分別是指______、______,人在幼年時①分泌的生長激素不足,就會患______

(2)李明近來多飲、多尿、多食,且日漸消瘦.四肢無力,醫(yī)院檢查結果是血糖濃度偏高,尿中含糖,其癥狀的形成可能與[ ]______的功能異常有關。

(3)青春期開始后,女性表現為骨盆寬大、聲調較高等,這與[ ]______分泌的激素有關。

(4)人在遇到緊急情況時,神經系統會促使腎上腺分泌較多的腎上腺激素等,這些激素能夠促使心跳加快,血壓升高、肌肉收縮有力,以應對緊急情況,這說明人體的生命活動調節(jié)是由__________協調配合完成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,是雞卵的結構示意圖,識圖后請回答下列問題:

(1)請將部分結構名稱填寫在下列橫線上。①_______________________

(2)能為胚盤或胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質的是________________。

(3)圖中“6”的作用是能為胚胎的發(fā)育提供_______

(4)含有細胞核的結構是_______,它與______、_______合起來相當于一個細胞。

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【題目】生長激素由 分泌,有 作用。幼年時體內缺乏生長激素,人會患 ,幼年時體內生長激素分泌過多,人會患 。

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【題目】地球上最大的生態(tài)系統是( )

A. 海洋生態(tài)系統 B. 熱帶雨林生態(tài)系統 C. 沙漠生態(tài)系統 D. 生物圈

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【題目】看到這些資料,明明對衣藻的結構產生了興趣,便從池塘中采集了單細胞衣藻,拿到實驗室,制成臨時玻片標本,下圖是他在顯微鏡下觀察到的衣藻結構:

(1) 衣藻與草履蟲在結構上有哪些相同點和不同點?

__________________________________

(2) 衣藻應該是單細胞植物還是單細胞動物?為什么?

_______________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡下所要觀察的材料一定要 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】高溫堆肥過程中形成的 ,可以殺死

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