Question

【題目】閱讀資料，分析回答下列問題。

資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。如圖所示：

資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。如圖所示：

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于_______行為。

（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越____，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_____。

（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到__________因素的影響。

（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是__________。

Answer 1

【答案】學(xué)習(xí)（或后天性） 強(qiáng) 少 遺傳 實(shí)驗(yàn)法

【解析】

此題可根據(jù)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念、動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的重要意義分析解答。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)。

（1）動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為指動(dòng)物生來就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動(dòng)物的取食行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，也稱為后天性行為。如蚯蚓走迷宮、動(dòng)物的繞道取食行為。因此蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于學(xué)習(xí)行為。

（2）不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說明動(dòng)物越高等，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育越完善，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。

（3）學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)。

（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是實(shí)驗(yàn)法，是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察。實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)。