【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷。

(1)圖中的兔是生產(chǎn)者。______

(2)圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆棥?/span>______

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出的生物部分還有分解者。______

(4)圖中鷹與蛇僅僅是捕食關(guān)系。______

【答案】× × ×

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書寫,生物因素對(duì)生物的影響,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),據(jù)此解答。

(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為消費(fèi)者和分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此圖中生產(chǎn)者是草,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

(2)該圖中共有5條食物鏈:分別是草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹。最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧暑}干說(shuō)法錯(cuò)誤。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中大多數(shù)的細(xì)菌、真菌能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,這些腐生的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),故題干說(shuō)法正確。

(4)鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級(jí)消費(fèi)者,處在不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)鷹以蛇為食,為捕食關(guān)系;同時(shí)又處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí),都以鼠為食物,故又為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種子胚的各部分結(jié)構(gòu)中將來(lái)發(fā)育成根的是( )
A.胚芽
B.胚乳
C.胚根
D.子葉

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【題目】下圖是人手被針刺后縮手反射的模式圖,據(jù)圖回答:

(1)縮手反射是_______(填“條件”或“非條件”)反射,完成縮手反射的神經(jīng)中樞位于_______(填“脊髓”或“大腦”)。

(2)完成縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為______。其中①為_____、④為_____。

(3)請(qǐng)用箭頭和序號(hào)將縮手反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑補(bǔ)充完整:①→___________________→⑤。

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【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)圖,看圖填空。

(1)圖中① 表示的是________,③ 表示的是________

(2)圖________表示吸氣,膈向________運(yùn)動(dòng),此時(shí)胸廓的容積________,肺處于________狀態(tài)。

(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體的吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓_____________的變化。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明,DNA上控制生物性狀的基本單位是( )
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B.糖類
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【題目】既能消化淀粉、蛋白質(zhì),又能消化脂肪的消化液是( 。

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【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高、太陽(yáng)光過(guò)強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強(qiáng)度減弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案