【題目】植物的光合作用維持了大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定．（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正在結(jié)果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．果實(shí)的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代的性狀是通過（ ）遺傳給子代的

A、體細(xì)胞 B、生殖細(xì)胞 C、染色體 D、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物、裸子植物都有種子內(nèi)都有胚。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是a______和[____]物鏡放大倍數(shù)的乘積。甲圖中使用目鏡鏡頭②和物鏡鏡頭③能使物像放大的最大倍數(shù)是______ 倍。

（2）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片但異物都不動，那么異物很可能位于__________上。

（3）使用顯微鏡觀察時，先要轉(zhuǎn)動[ ]___________________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時眼睛一定要注視著[ ]__________。

（4）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個實(shí)驗(yàn)中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是_____________和________________。

（5）觀察效果由③（模糊）到④（清晰），他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_____________。

（6）小明在顯微鏡下觀察到了口腔上皮細(xì)胞后，興奮地向同學(xué)描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué)，但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是（____）

A．沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B．射入光線發(fā)生改變 C．顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D．光圈的大小改變了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)葉芽的敘述，錯誤的是

A.芽中具有分生組織 B．芽有頂芽與側(cè)芽之分

C．芽原基直接發(fā)育成葉D.芽軸發(fā)育成植物的莖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻→螟蟲→青蛙表示的是（ ）

A．食物鏈 B．食物網(wǎng) C．生態(tài)系統(tǒng) D．生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖片，回答下列問題

（1）表示出右圖中的食物鏈：___________________。

（2）其中的生產(chǎn)者是____________，消費(fèi)者是___________。

（3）以上的生物中，_________類生物的總量最多，___________最少。

（4）當(dāng)把獅子消滅后，斑馬的數(shù)量會（______）

A．迅速上升B．緩慢上升C.保持相對穩(wěn)定D．上升后又下降

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同步練習(xí)冊答案