2009年4-5月,甲型H1N1流感從北美地區(qū)開始迅速擴(kuò)展,確診病例人數(shù)不斷上升,蔓延到的國家和地區(qū)逐漸增加,后期疫情仍處于發(fā)展的態(tài)勢…
(1)甲型H1N1流感病毒屬于______(填“植物”或“動物”或“細(xì)菌”)病毒.
(2)下列哪項(xiàng)說明甲型H1N1流感病毒屬于生物______.
A.能獨(dú)立生活     B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.可在人體內(nèi)繁殖    D.化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
(3)專家告知,甲型H1N1流感可防可治.以下是日常生活中如何預(yù)防該病的一些措施:
①傳染病院隔離病人; 、趫(jiān)持體育鍛煉;   ③均衡飲食,合理營養(yǎng);
④經(jīng)常用肥皂洗手;   ⑤避免去人群擁擠的場所;   ⑥咳嗽時用紙巾遮口鼻.
其中,②、③、⑤屬于______.
(4)用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感屬于______免疫.

解:(1)病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物,它由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.根據(jù)病毒侵染細(xì)胞的不同分為三類:專門侵染動物的病毒叫動物病毒,如:SARS病毒、禽流感病毒等;專門侵染植物的病毒叫植物病毒,如:煙草花葉病毒;專門侵染細(xì)菌的病毒叫細(xì)菌病毒,又叫噬菌體,如:痢疾桿菌噬菌體.上述甲型H1N1流感病毒是專門侵染人的,應(yīng)屬于動物病毒.
(2)生物的特征有(1)生物的生活需要營養(yǎng).(2)生物能進(jìn)行呼吸.(3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.(4)生物能對外界刺激作出反應(yīng)(5)生物能生長和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖.因此,選項(xiàng)C能表明該病毒屬于生物.
(3)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;健康人經(jīng)常參加體育鍛煉、提高自身免疫力、對健康人進(jìn)行預(yù)防接種等措施就屬于保護(hù)易感人群.因此②③⑤屬于保護(hù)易感者.①屬于控制傳染源.④⑥屬于切斷傳播途徑.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗會刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體即甲型H1N1流感病毒,這種免疫類型只對特定病原體起作用,對其它病原體無效,因此屬于特異性免疫.
故答案為:(1)動物;
(2)C;
(3)保護(hù)易感人群;
(4)特異性
分析:(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).分類是根據(jù)病毒侵染細(xì)胞的不同分為三類.
(2)根據(jù)生物的特征和病毒的概念來解答.
(3)根據(jù)傳染病的預(yù)防措施即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群來解答.
(4)根據(jù)人體的免疫類型有特異性免疫和非特異性免疫來解答.
點(diǎn)評:此題是一道綜合性題目,需學(xué)生對知識的全面理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在2009年4月27日,墨西哥東部韋拉克魯斯州佩羅特鎮(zhèn)一名5歲男孩是墨西哥首例確診甲型H1N1病例,這是世界上的第一例甲型H1N1流感(豬流感)病例,目前甲型H1N1流感在我國許多城市發(fā)現(xiàn)有該病例,該病例的早期癥狀與普通人流感相似,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等,有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等,請你根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題:
(1)甲型H1N1流感引起的病因是一種叫做病毒的生物,因?yàn)樗羌纳趧游锘蛉梭w內(nèi),因而又被稱為
動物
動物
病毒.
(2)一般說來,豬流感是不會傳遞到人的身上來的,因?yàn)樗话慵纳谔囟ǖ募闹黧w內(nèi),現(xiàn)在它之所以會寄生到人體內(nèi),是因?yàn)槠潴w內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了變異.
(3)目前人們對甲型H1N1流感的了解越來越多,請你就甲型H1N1流感的預(yù)防談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->
①充足睡眠、勤于鍛煉、勤洗手、室內(nèi)保持通風(fēng)等,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣②少去人流量集中的地方
①充足睡眠、勤于鍛煉、勤洗手、室內(nèi)保持通風(fēng)等,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣②少去人流量集中的地方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?東營二模)2009年4月份,一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家,經(jīng)專家研究確定這次流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.衛(wèi)生部要求,有效防控甲型流感,務(wù)必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”.請分析回答下列問題:
(1)按照傳播途徑劃分,甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染。畟魅静【哂
傳染性和流行性
傳染性和流行性
等特點(diǎn).
(2)病毒是一類特殊的生物,它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成)
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成)

(3)科學(xué)家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗,研制成功后接種到人體內(nèi),能夠使人體產(chǎn)生抵抗H1N1病毒的
抗體
抗體
,從而使人體產(chǎn)生對甲型H1N1流感的免疫力.
(4)4月30日,一名來華的墨西哥公民在香港被確診為感染甲型H1N1流感病毒,這是我國發(fā)現(xiàn)的第一例甲型H1N1流感患者.為了防控甲型H1N1流感疫情,中方對該旅客采取了必要的醫(yī)學(xué)隔離措施.從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于
控制傳染源
控制傳染源

(5)專家建議“盡量少到擁擠的公共場所,減少被感染的機(jī)會.”從預(yù)防傳染病的措施看,這屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(6)注射干擾素可以提高人體的免疫力,增強(qiáng)人體對H1N1等病毒等病原體的抵抗能力.據(jù)此可以判斷,干擾素對病毒的抑制作用屬于
非特異性
非特異性
免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

2009年4-5月,甲型H1N1流感從北美地區(qū)開始迅速擴(kuò)展,確診病例人數(shù)不斷上升,蔓延到的國家和地區(qū)逐漸增加,后期疫情仍處于發(fā)展的態(tài)勢…
(1)甲型H1N1流感病毒屬于
動物
動物
(填“植物”或“動物”或“細(xì)菌”)病毒.
(2)下列哪項(xiàng)說明甲型H1N1流感病毒屬于生物
C
C

A.能獨(dú)立生活          B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.可在人體內(nèi)繁殖        D.化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
(3)專家告知,甲型H1N1流感可防可治.以下是日常生活中如何預(yù)防該病的一些措施:
①傳染病院隔離病人;    ②堅(jiān)持體育鍛煉;     ③均衡飲食,合理營養(yǎng);
④經(jīng)常用肥皂洗手;     ⑤避免去人群擁擠的場所;     ⑥咳嗽時用紙巾遮口鼻.
其中,②、③、⑤屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感屬于
特異性
特異性
免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖北省仙桃市仙源中學(xué)八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

2009年4-5月,甲型H1N1流感從北美地區(qū)開始迅速擴(kuò)展,確診病例人數(shù)不斷上升,蔓延到的國家和地區(qū)逐漸增加,后期疫情仍處于發(fā)展的態(tài)勢…
(1)甲型H1N1流感病毒屬于______(填“植物”或“動物”或“細(xì)菌”)病毒.
(2)下列哪項(xiàng)說明甲型H1N1流感病毒屬于生物______.
A.能獨(dú)立生活          B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.可在人體內(nèi)繁殖        D.化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
(3)專家告知,甲型H1N1流感可防可治.以下是日常生活中如何預(yù)防該病的一些措施:
①傳染病院隔離病人;    ②堅(jiān)持體育鍛煉;     ③均衡飲食,合理營養(yǎng);
④經(jīng)常用肥皂洗手;     ⑤避免去人群擁擠的場所;     ⑥咳嗽時用紙巾遮口鼻.
其中,②、③、⑤屬于______.
(4)用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感屬于______免疫.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案