請(qǐng)精英家教網(wǎng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)研究方法的問題.
①為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色,可把一滴碘液滴在
 
的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部.
②一般情況下,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)有保護(hù)細(xì)胞,并控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場所是
 
,能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是
 
.與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.與洋蔥表皮細(xì)胞相比較,口腔上皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 

③要了解校園里生物的種類,應(yīng)采用
 
法;要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用
 
法;要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用
 
法.
A、調(diào)查法;B、觀察法;C、實(shí)驗(yàn)法;D、測量法.
分析:此題考查的是識(shí)圖填空,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能,以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)研究方法的有關(guān)內(nèi)容.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)中給裝片染色應(yīng)注意染色完全,科學(xué)探究的基本方法有調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測量法等,不同的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用不同的方法.可據(jù)此作答.
解答:解:
(1)、在給裝片染色時(shí),要注意方法正確,應(yīng)把碘液滴在蓋玻片的一側(cè),在用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸取,才能染色完全.
(2)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都有一定的生理功能,如;細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,它是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜,在普通光學(xué)顯微鏡下是看不見的.植物體在細(xì)胞的葉綠體里進(jìn)行光合作用,在線粒體里進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物釋放能量.細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì).另外植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞有很大的差別,它比動(dòng)物細(xì)胞多細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(3)、調(diào)查法是生物研究中常用的一種方法,通過調(diào)查可以了解生物的種類、數(shù)量、分布等.觀察法是生物研究中的基本方法,通過肉眼的觀察可以了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征和行為方式的特性,如比較馬與驢在外形上的相同和不同之處.但生物生理方面的特征僅憑肉眼的觀察是不可以的,有時(shí)需要用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)才能探究出生物的部分生理功能,如探究魚鰭的作用就要用實(shí)驗(yàn)法,設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),通過比較才能知道不同魚鰭的作用.有時(shí)還需要簡單的測量,一般不常用.
故答案為:
(1)蓋玻片
(2)⑤細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體、④細(xì)胞核、②細(xì)胞壁、⑥液泡
(3)A;B;C
點(diǎn)評(píng):識(shí)圖填空是生物常見題型,要多練習(xí)此類題目,實(shí)驗(yàn)要注意操作規(guī)范,用科學(xué)的方法來進(jìn)行科學(xué)的探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題:(每空2分,共18分)

⑴假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。
⑵設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。
⑶查閱資料:
①綠色植物光合作用過程:                                    (請(qǐng)寫出表達(dá)式)
②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣→ 二氧化碳+水
⑷實(shí)驗(yàn)

操 作 步 驟
簡        答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物
①A裝置的作用是                                        ;
②B裝置的作用是                                        ;
③D裝置的作用是                                        ;
④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間
⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           ,
⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             。
⑸結(jié)論與討論:
①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是                          。
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因。                                                          

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省岳池縣七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題:(每空2分,共18分)

⑴假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。

⑵設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。

⑶查閱資料:

①綠色植物光合作用過程:                                    (請(qǐng)寫出表達(dá)式)

②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣→ 二氧化碳+水

⑷實(shí)驗(yàn)

操 作 步 驟          簡        答

①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物   ①A裝置的作用是                                        ;

②B裝置的作用是                                        

③D裝置的作用是                                        ;

④C處玻璃罩不能透光的原因是:                           

②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間 ⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 出現(xiàn)渾濁           ,

⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                             。

⑸結(jié)論與討論:

①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是                          

②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因。                                                          

 

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