【題目】小明給植物分類(lèi)時(shí)，把小麥、蘋(píng)果、松樹(shù)歸為一類(lèi)；把海帶、葫蘆蘚、腎蕨歸為一類(lèi)，他的分類(lèi)依據(jù)是（　　）

A. 有根的和無(wú)根的

B. 有葉的和無(wú)葉的

C. 有種子的和無(wú)種子的

D. 生活在陸地上的和生活在水中的

【答案】C

【解析】自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物。種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代。
小麥、蘋(píng)果、松樹(shù)等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物；而海帶、葫蘆蘚、腎蕨等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。因此他分類(lèi)的依據(jù)是有種子的和無(wú)種子的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小明用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。如圖是小明所使用的顯微鏡及所繪制的洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)

（1）制作裝片時(shí)，小明用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩放下，目的是_____。應(yīng)使用_____進(jìn)行染色。

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有_____的物鏡，可觀察到更大的物象；調(diào)節(jié)[②]_____，使物像更清晰。

（3）乙圖中，小明繪圖時(shí)出現(xiàn)失誤，多畫(huà)了葉綠體，少畫(huà)了植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)_____。

（4）乙圖中，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[⑥]_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于共生現(xiàn)象的是(　　)

A. 生活在人的腸道內(nèi)制造維生素的細(xì)菌和人

B. 大豆與根瘤菌

C. 地衣中的真菌和藻類(lèi)

D. 寄居蟹與它居住的貝殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中有形形色色的種子，種子蘊(yùn)含了新一代的生命，也給消費(fèi)者提供了營(yíng)養(yǎng)。如圖是大豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中，將刀片沿著[____]線(xiàn)剖開(kāi)（填字母），可觀察到圖二所示的縱剖圖。在圖二所示切面上滴加碘液后變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是[ ] __。說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的成分是_____

（2）圖中的①②③④共同形成的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為_____，它是新植物的體。我們生活中所食用的豆油主要來(lái)自于圖三中的[ ]_____。

（3）在綠色開(kāi)花植物中，菜豆種子被稱(chēng)為雙子葉植物，是因?yàn)樗哂?/span>____片子葉。菜豆種子萌發(fā)時(shí)主要有______為胚提供營(yíng)養(yǎng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程a中變化最明顯的是細(xì)胞核

B. 過(guò)程b產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目不同

C. 過(guò)程c形成的細(xì)胞仍具有分裂能力

D. 過(guò)程b、c是生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上現(xiàn)存的生物，絕大多數(shù)都具有相似的結(jié)構(gòu)和功能單位，生物體的這個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位是（　�。�

A. 系統(tǒng) B. 細(xì)胞 C. 組 織 D. 器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是植物細(xì)胞分化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物體的任何一個(gè)活細(xì)胞，在一定條件下，都具有分化并發(fā)育成完整植物體的能力，這叫做________________。

（2）植物體葉芽的生長(zhǎng)點(diǎn)中有一群細(xì)胞終生具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷地分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，由這些細(xì)胞構(gòu)成了_______________組織。

（3）上圖中的過(guò)程a是___________，其結(jié)果是_______________。而b過(guò)程是____________，其結(jié)果形成不同的_________。

（4）組成圖中A的細(xì)胞排列緊密，屬于______組織。構(gòu)成圖B中的葉肉主要是由______組織構(gòu)成。

（5）構(gòu)成圖C中的葉脈的細(xì)胞呈_______狀，屬于__________組織。

（6）番茄籽在結(jié)構(gòu)層次上屬于____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中哪項(xiàng)不是生物多樣性喪失的原因（　　）

A. 森林的過(guò)量開(kāi)采 B. 草地過(guò)度放牧

C. 漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈 D. 保護(hù)野生動(dòng)植物資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問(wèn)題。(氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳)

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，用帶有火星的木條檢驗(yàn)金魚(yú)藻光照后所收集的氣體，發(fā)現(xiàn)帶有火星的木條能劇烈燃燒，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體是 ____________ 。

（2）在實(shí)驗(yàn)二中，綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過(guò)暗處理24小時(shí)。將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后，各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍(lán)的是乙裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要 __________________。綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過(guò)暗處理24小時(shí)的目的是 _________________________

（3）在實(shí)驗(yàn)三中，A瓶裝有萌發(fā)的大豆種子，B瓶裝有煮熟的大豆種子，把裝置A、B同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)的目的是證明種子呼吸作用消耗的氣體是 __________________

（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持 ________平衡；根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是必要時(shí)，可往大棚內(nèi)施放 _________氣體。

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