【題目】為探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響”,某興趣小組在晚上將黑藻放在盛有水的試管中,把試管放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。以下為黑藻葉片結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)黑藻葉片由表皮、[]_____和葉脈三部分組成;表皮上具有許多進(jìn)行氣體交換的“窗口”﹣[]_____。
(2)分析數(shù)據(jù)得出:與燈的距離越近,光照強(qiáng)度越強(qiáng),葉片產(chǎn)生的氣泡數(shù)越_____,說明光合作用隨著光照強(qiáng)度的增加而_____(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(3)將光合作用表達(dá)式填寫完整:[a]_____+水有機(jī)物(儲(chǔ)存有機(jī)物)+氧氣
【答案】 ①葉肉 ②氣孔 多 增強(qiáng) 二氧化碳
【解析】試題分析:葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開閉,當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中,因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
(1)黑藻葉片由表皮、①葉肉和葉脈三部分組成,表皮上具有許多進(jìn)行氣體交換的“窗口”,即②氣孔;(2)植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān),分析數(shù)據(jù)得出:與燈的距離越近,光照強(qiáng)度越強(qiáng),葉片產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多,說明光合作用隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng);(3)光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,光合作用的公式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存有機(jī)物)+氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)經(jīng)過①處的氣體交換后,血液的成分變化是由血變?yōu)?/span>血。
(2)在心臟的四腔中,與主動(dòng)脈相連的是[];肺循環(huán)的起點(diǎn)是 , 體循環(huán)的起點(diǎn)是(填序號(hào))。
(3)在⑦處的血管里流動(dòng)的是 血,在②③和④⑤之間都有存在,它們能控制血液按一定的方向流動(dòng),而不能倒流。
(4)某人排出的尿液中含有大量的葡萄糖,說明腎臟的發(fā)生了病變,或者是由于胰島素分泌不足引起的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】身體分節(jié)是節(jié)肢動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是:
A.水蛭 B.蟹 C.臭蟲 D.蜘蛛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是人類特有的條件反射
A. 吃梅子分泌唾液 B. 嗅到梅子氣味分泌唾液
C. 談?wù)撁纷臃置谕僖?/span> D. 看到梅子分泌唾液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“神創(chuàng)論”認(rèn)為人是上帝創(chuàng)造的。對(duì)這一謬論提出異議,認(rèn)為人是由一類古猿進(jìn)化而來的是19世紀(jì)著名的生物學(xué)家( )
A.達(dá)爾文 B.愛迪生 C.袁隆平 D.愛因斯坦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】礦難發(fā)生后,長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中的礦工被救上井時(shí),都用毛巾蒙上眼睛,以保護(hù)視網(wǎng)膜免受光的傷害。眼球的結(jié)構(gòu)中,控制進(jìn)人眼球光線多少的結(jié)構(gòu)是( 。
A.瞳孔
B.睫狀體
C.晶狀體
D.玻璃體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于健康的生活方式的是
A. 為了減肥,盡量不吃早餐 B. 心情抑郁時(shí),向朋友或者老師傾訴
C. 運(yùn)動(dòng)以后,多喝飲料 D. 為了提高藥效,可以適當(dāng)?shù)募哟髣┝?/span>
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