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【題目】下圖是鳥適于飛行的特點，請據圖回答：

（1）觀察圖中①所示，鳥的身體呈 型，可以減少空氣的阻力。

（2）觀察圖中②所示，鳥的前肢變成 ，適于搏擊空氣振翅高飛。

（3）鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕 。胸骨上高聳的突起叫做④ 。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達的③ ，產生飛行的動力。

【答案】（1）流線

（2）翼

（3）體重；龍骨突；胸肌

【解析】

試題分析：鳥的體形呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力，適于飛行；前肢變成翼，有利于空中飛行。鳥的骨骼輕、薄、堅固，有的骨中空，有的骨愈合，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作。鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側有發(fā)達的肌肉--胸肌，胸肌發(fā)達收縮有力，飛行時能產生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的兩種不同生殖方式,請據圖回答問題:

（1）植物的生殖方式分為 生殖和 生殖。

（2）圖①的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的 緊密結合。

（3）圖②是高等植物有性生殖的受精過程,該過程中c與d結合形成的受精卵將發(fā)育成種子的 。

（4）“無心插柳柳成蔭”，利用的繁殖方式是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是用半截可樂瓶、氣球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸過程示意模型。據圖回答問題。

（1）分析圖中模型所指部位，代表的結構是人體呼吸系統(tǒng)的 ，（填寫器官名稱）代表的結構是人體呼吸系統(tǒng)的 ，（填寫器官名稱）代表的結構是人體呼吸系統(tǒng)的 ，（填寫器官名稱）④代表的結構是 。（填寫器官名稱）

（2）根據模型所示，甲表示 過程，乙表示 過程。甲圖中，“膈肌”呈 狀態(tài)，在乙圖中，“膈肌”呈 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察裝片時，在低倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，調換至高倍物鏡下觀察時，除要調節(jié)細準焦螺旋外，還需調節(jié)反光鏡（或亮度調節(jié)鈕）和光圈。正確操作分別是（ ）

A. 用平面鏡（或調低亮度），光圈縮小

B. 用平面鏡（或調低亮度），光圈放大

C. 用凹面鏡（或調高亮度），光圈放大

D. 用凹面鏡（或調低亮度），光圈縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖1所示“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到視野圖像，請根據實驗的方法步驟和現象，分析回答下列問題：

（1）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是 。

（2）通常情況下，使用 倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。

（3）圖2示顯微鏡下觀察的圖像，你認為[1]是 血管。

（4）[2]是 血管，從圖中看到其內血液流動的特點是： 。

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【題目】如下圖中，圖一為眼蟲結構示意圖，圖二為肌肉細胞圖，請據圖回答：

（1）圖中能控制物質進出的結構是________（填標號）。

（2）眼蟲具有兩種能量轉換器，是圖一中的________（填標號），其中肌肉細胞也具有的是________（填名稱）。

（3）由圖二肌肉細胞構成的組織具有________的功能。

（4）生物體的形態(tài)結構與功能主要是由[②]________中的遺傳物質決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B為某類細胞的結構示意圖，請據圖回答

（1）該圖是_________細胞圖。

（2）a．寫出圖中所示細胞各部分結構的名稱：

①___________② ___________③___________④_________⑤_________

b．切開番茄時，流出的紅色汁液是______，它來自______（填序號）。

c．控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現象的物質存在于______（填序號）。

d．圖中__________在光學顯微鏡下不易看清。

e．洋蔥鱗片葉內表皮細胞中_______ （填“有”或“沒有”）葉綠體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對正常的表兄妹夫妻，生了個白化病兒子，白化病是隱性遺傳病，由隱性基因d控制

（1）寫出這家三口的基因組成。父: 母: 兒子:

（2）父親正常，兒子性狀與他不同，這屬于 現象。

（3）近親結婚的危害是后代得 的幾率大。

（4）如果她們再生一個孩子，這個孩子得白化病的概率是 。

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【題目】請你觀察下面家兔的內部結構示意圖，運用所學知識作答：

（1）家兔是植食性動物，在家兔的解剖圖中顯示其與植食性相適應的特點⑥__________很長，并且有粗大的 用于消化植物纖維。

（2）家兔體表有毛，可用來保溫；用肺呼吸，能獲得較多的氧氣；血液循環(huán)系統(tǒng)運輸氧氣的能力強，有利于有機物的分解，能為身體提供足夠的能量。這樣能使它的體溫 （填“發(fā)生改變”或“保持恒定”）。

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