【題目】測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表,

以下說法錯(cuò)誤的是( )

1 克花生仁燃燒放 出的能量(單位: 焦)

1 克核桃仁燃燒放 出的能量(單位: 焦)

第一次

7350

11840

第二次

8110

11960

第三次

9320

12200

平均值

8260

12000

A. 進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度

B. 進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn),取平均值可減少誤差

C. 比較兩組數(shù)據(jù)可得出:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的核桃仁含能量比花生仁多

D. 該實(shí)驗(yàn)測(cè)出的數(shù)據(jù)比實(shí)際值低,故實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)盡量減少種子燃燒時(shí)熱量的散 失

【答案】A

【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)是測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是種子的類型,A錯(cuò)誤;
為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,避免偶然性,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,因此應(yīng)該對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算取平均值,B正確;
比較兩組數(shù)據(jù)可得出:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的核桃仁含能量比花生仁多,C正確;
該實(shí)驗(yàn)測(cè)出的數(shù)據(jù)比實(shí)際值低,故實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)盡量減少種子燃燒時(shí)熱量的散失,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】尿的形成過程示意圖

(1)尿的形成與________有關(guān)。

(2)腎單位中的________和緊貼著它的________起過濾作用。

(3)當(dāng)血液流經(jīng)________________時(shí),除________________以外,都被過濾到腎小囊中。

(4)腎小囊中的液體叫________。

(5)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),____________________________________等被腎小管________。

(6)排尿的意義:____________________________________________________;__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兩位同學(xué)在觀察同一塊裝片同一位置的細(xì)胞時(shí)(視野中均勻布滿細(xì)胞),甲用的是10×、10×的鏡頭組合,乙同學(xué)用的是5×、40×的鏡頭組合.他們?cè)谟懻、?zhēng)辯.你認(rèn)為最科學(xué)的是( 。

A. 甲看到的細(xì)胞大 B. 乙看到的細(xì)胞多

C. 甲看到的視野亮 D. 兩人看到的細(xì)胞一樣多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

(1)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞。它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有______________,卻沒有成形的細(xì)胞核。

(2)細(xì)菌有________(有些細(xì)菌的該結(jié)構(gòu)外有莢膜)。有些細(xì)菌生有鞭毛。

(3)細(xì)菌沒有________,________只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把________分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是平衡膳食寶塔圖消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)甲圖提示,位于底層的食物在膳食搭配中攝入量應(yīng)最多,這類食物所含營(yíng)養(yǎng)成分主要是_____,在_____開始被消化。

(2)乙圖中[①]分泌的_____能促進(jìn)第五層的食物的消化。

(3)青少年處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段,在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時(shí),應(yīng)多吃些處于第三層和第四層的食物,因?yàn)檫@些食物可以提供豐富的_____,此物質(zhì)在圖乙[_____]胃中進(jìn)行了初步的消化。

(4)甲圖五層中的食物消化和吸收的主要場(chǎng)所是在圖乙的[]_____。其壁的內(nèi)表面有__________,大大增加了消化和吸收的面積。

(5)小東同學(xué)午餐常吃米飯、紅燒鯽魚、蔥炒雞蛋或豆腐。根據(jù)膳食寶塔的提示,小東同學(xué)的這份食譜明顯缺少的食物種類是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圈二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圈二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是____,此生物與鷹的關(guān)系是____。

(2)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是____,,它通過生理過程____,(填序號(hào)),有效的維持了生物圈中的碳氧平衡。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)遭到破壞,而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有____能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】莉莉的媽媽是獨(dú)生女,根據(jù)新的單獨(dú)二孩生育政策,如果再生育一個(gè)男孩的幾率是( )

A. 100% B. 50% C. 25% D. 不確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下面三幅圖,其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( 。

A.﹣組織培養(yǎng)﹣克隆技術(shù)﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B.﹣無(wú)土栽培﹣克隆技術(shù)﹣組織培養(yǎng)

C.﹣組織培養(yǎng)﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)﹣人工誘變

D.﹣無(wú)土栽培﹣人工誘變﹣克隆技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】使用顯微鏡對(duì)光時(shí),下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)該在一條直線上?

A目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡

B目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡

C目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔

D目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡

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