【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A. 此生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較簡單，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

B. 若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是草

C. 此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為鼠→蛇→鷹

D. 此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹生命活動(dòng)所需的能量最終來自太陽能

【答案】D

【解析】

（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力。且生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物（生產(chǎn)者）通過葉綠體才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物的最終來源是綠色植物。

A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)，反之，就越弱，A錯(cuò)誤；

B、在食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多，因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等）具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出；隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全，如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)的污染，因?yàn)辁検窃撋鷳B(tài)系統(tǒng)中最高級(jí)別的消費(fèi)者，所以體內(nèi)積存有害物質(zhì)最多的生物會(huì)是鷹，B錯(cuò)誤；

C、食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，因此鼠→蛇→鷹不能構(gòu)成食物鏈，C錯(cuò)誤；

D、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此鷹體內(nèi)的能量最終來源于太陽，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年暑假都有學(xué)生溺水事件發(fā)生，當(dāng)遇到有人因溺水停止呼吸時(shí)，首先撥打“120”急救電話，然后進(jìn)行人工呼吸，如圖所示，人工呼吸急救措施的正確排列順序是（　�。�

A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】德州自古就有“九達(dá)天衢”、“神京門戶”之稱，是全國重要的交通樞紐；歷史悠久，是大汶口文化和龍山文化的發(fā)祥地之一；同時(shí)德州文化資源積淀豐富，傳統(tǒng)名吃經(jīng)典薈萃，其中的扒雞、驢肉和金絲棗被列為德州的三寶。下圖一示鳥卵的結(jié)構(gòu)，圖二示木本植物莖的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）德州扒雞五香脫骨、鮮奇滋補(bǔ)，它的制作一般選用1千克左右的公雞或者未下蛋的母雞。這些雞是由圖一[ ] 發(fā)育成的；在胚胎發(fā)育期，提供營養(yǎng)的是圖一中的 (填標(biāo)號(hào))。

（2）保店驢肉五香濃郁，純正不膩，營養(yǎng)豐富，它是以優(yōu)質(zhì)的德州黑驢為肉源。人食用后，其中的蛋白質(zhì)會(huì)在消化道的 內(nèi)被完全消化吸收；德州黑驢的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 。

（3）樂陵金絲小棗肉質(zhì)細(xì)膩，甘甜可口，這離不開土壤中水和無機(jī)鹽的充足供應(yīng)。小棗中的水和無機(jī)鹽是通過圖二中[ ] 運(yùn)輸而來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是神經(jīng)元模式圖，圖乙是腦的縱剖面圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，它由圖甲中______（填圖中的數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）和②突起構(gòu)成。

（2）在③大腦中，由①組成的灰質(zhì)位于表層，又叫______，其上有語言中樞視覺中樞等多種調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞。

（3）圖乙中，具有維持身體平衡調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動(dòng)功能的結(jié)構(gòu)是______（填圖中的數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）。

（4）圖乙中，調(diào)節(jié)心跳、呼吸等重要生命活動(dòng)的中樞位于______（填圖中的數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）。

（5）神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖（①、②、③表示生理過程，A、B、C分別表示三種生物成分），請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是______（填圖中的字母），它們通過①______作用，利用二氧化碳和水，合成含碳的有機(jī)物，使大氣中的碳進(jìn)人生物體內(nèi)。

（2）A和B通過②______作用消耗有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳這些二氧化碳返回到大氣中，重新參與碳循環(huán)。

（3）圖中屬于分解者的是______（填圖中的字母），它們分解動(dòng)植物遺體，釋放出的二氧化碳重新參與碳循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)細(xì)胞的模式圖，據(jù)圖回答問題。在方括號(hào)中填序號(hào)，橫線上填文字。

（1）該細(xì)胞為（植物或動(dòng)物）細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，依據(jù)是該細(xì)胞有。

（2）②具有保護(hù)作用，還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。

（3）櫻桃營養(yǎng)豐富，酸中帶甜。這種甜味物質(zhì)主要存在于櫻桃細(xì)胞中的內(nèi)。

（4）細(xì)胞的[]中儲(chǔ)存著遺傳物質(zhì)，是遺傳和生命活動(dòng)的控制中心。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在光照條件較差的環(huán)境使用顯微鏡，下列哪一項(xiàng)處理較為合適 （ ）

A. 平面鏡、大光圈 B. 凹面鏡、大光圈

C. 平面鏡、小光圈 D. 凹面鏡、小光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。

（2）圖中次級(jí)消費(fèi)者是______________。

（3）占有兩個(gè)不同營養(yǎng)級(jí)的生物是__________。

（5）如果因?yàn)?zāi)植物數(shù)量大減，則鷹的數(shù)量將會(huì)_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中屬于保護(hù)組織的是（ ）

A．番茄果肉 B．西瓜 C．蠶豆葉表皮 D．洋蔥鱗片葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案