圖1---4中大寫字母為人體部分生理活動或各個系統(tǒng),請據(jù)圖回答:

魔方格

(1)①表示的生理過程是______.如果某人進(jìn)食了大量的淀粉,短時間內(nèi)他血液的中的______激素的含量會增加,從而使人血液中的血糖濃度保持穩(wěn)定.
(2)圖中表示人體排泄代謝廢物的途徑的是______.
(3)缺鐵性貧血患者由于血液中______含量過低而影響了______的運(yùn)輸,從而使細(xì)胞
因?yàn)開_____減弱而缺乏能量.
(1)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫做吸收,圖示中①表示的生理過程是吸收;胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.如果某人進(jìn)食了大量的淀粉,短時間內(nèi)他血液的中胰島素的含量會增加,從而使人血液中的血糖濃度保持穩(wěn)定.
(2)體內(nèi)廢物的排出有三條途徑:二氧化碳和一部分水以氣體形式通過呼吸系統(tǒng)排出,部分水、無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式通過皮膚排出,大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出;圖示中②⑤⑦分別代表了人體內(nèi)廢物排出的三條途徑.
(3)人體血液內(nèi)紅細(xì)胞的含量過少或者血紅蛋白的含量過低都會導(dǎo)致貧血,貧血患者的血液運(yùn)輸氧氣的能力低,細(xì)胞的呼吸作用減弱,影響了人體能量的供給.
故答案為:(1)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收;胰島素
(2)②⑤⑦
(3)血紅蛋白;氧氣;呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:

圖1---4中大寫字母為人體部分生理活動或各個系統(tǒng),請據(jù)圖回答:

(1)①表示的生理過程是
吸收
吸收
.如果某人進(jìn)食了大量的淀粉,短時間內(nèi)他血液的中的
胰島素
胰島素
激素的含量會增加,從而使人血液中的血糖濃度保持穩(wěn)定.
(2)圖中表示人體排泄代謝廢物的途徑的是
②⑤⑦
②⑤⑦

(3)缺鐵性貧血患者由于血液中
血紅蛋白
血紅蛋白
含量過低而影響了
氧氣
氧氣
的運(yùn)輸,從而使細(xì)胞
因?yàn)?!--BA-->
呼吸作用
呼吸作用
減弱而缺乏能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖1甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值.請據(jù)圖作答:
精英家教網(wǎng)
(1)圖1甲中,m1、m2表示的能量形式分別為
 
 
.通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物體個數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)圖1乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
 
,C表示
 

(3)由圖1乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是
 

(4)若圖1甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖2.其中,甲能量中比例為X的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量為
 
kJ(用所給字母表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

圖1---4中大寫字母為人體部分生理活動或各個系統(tǒng),請據(jù)圖回答:

(1)①表示的生理過程是________.如果某人進(jìn)食了大量的淀粉,短時間內(nèi)他血液的中的________激素的含量會增加,從而使人血液中的血糖濃度保持穩(wěn)定.
(2)圖中表示人體排泄代謝廢物的途徑的是________.
(3)缺鐵性貧血患者由于血液中________含量過低而影響了________的運(yùn)輸,從而使細(xì)胞
因?yàn)開_______減弱而缺乏能量.

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科目:初中生物 來源:2010年湖北省黃岡中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

圖1---4中大寫字母為人體部分生理活動或各個系統(tǒng),請據(jù)圖回答:

(1)①表示的生理過程是______.如果某人進(jìn)食了大量的淀粉,短時間內(nèi)他血液的中的______激素的含量會增加,從而使人血液中的血糖濃度保持穩(wěn)定.
(2)圖中表示人體排泄代謝廢物的途徑的是______.
(3)缺鐵性貧血患者由于血液中______含量過低而影響了______的運(yùn)輸,從而使細(xì)胞
因?yàn)開_____減弱而缺乏能量.

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