如圖，將甲、乙兩只活蝗蟲分別放進裝滿水的試管中，甲的頭部浸沒在水中，乙的胸部浸沒在水中，但其頭部露出水面．一段時間后，結(jié)果將是（　�。�
分析：由我們所學的知識可以知道：蝗蟲的呼吸器官是氣管，進行氣體交換的門戶是氣門在胸腹部，據(jù)此可以解答本題．
解答：解：蝗蟲的呼吸器官是氣管，但外界氣體進入蝗蟲身體的門戶是氣門，位于蝗蟲的胸腹部，所以蝗蟲甲的頭部深深浸入水中，呼吸正常進行，不會窒息而死，而蝗蟲乙胸、腹部全部浸沒在水中，只露出頭部，無法進行呼吸而先死．
故選：D．
點評：知道生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生活環(huán)境是相適應(yīng)的，掌握各種動物的呼吸器官．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們在水中能呼吸嗎？我們可以設(shè)計了一個實驗來探究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎？
（2）作出假設(shè)：
孑孓在水中能呼吸
孑孓在水中能呼吸
．
（3）實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取
20
20
只孑孓放入乙燒杯中；乙組實驗起到的作用是
對照
對照
．
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
（4）結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：A．甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明
孑孓在水中能呼吸
孑孓在水中能呼吸
．B．甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明
孑孓不能在水中呼吸
孑孓不能在水中呼吸
．
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗和所學知識，你認為最正確的預(yù)測應(yīng)該是
A
A
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們在水中能呼吸嗎？我們可以設(shè)計了一個實驗來探究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取______只孑孓放入乙燒杯中；乙組實驗起到的作用是______．
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
（4）結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：A．甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明______．B．甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明______．
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗和所學知識，你認為最正確的預(yù)測應(yīng)該是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們在水中能呼吸嗎？我們可以設(shè)計了一個實驗來探究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取______只孑孓放入乙燒杯中；乙組實驗起到的作用是______．
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
（4）結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：A．甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明______．B．甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明______．
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗和所學知識，你認為最正確的預(yù)測應(yīng)該是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年江蘇省徐州市七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們在水中能呼吸嗎？我們可以設(shè)計了一個實驗來探究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取______只孑孓放入乙燒杯中；乙組實驗起到的作用是______．
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
（4）結(jié)果預(yù)測與結(jié)論：A．甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明______．B．甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明______．
（5）根據(jù)你的經(jīng)驗和所學知識，你認為最正確的預(yù)測應(yīng)該是______．

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